كندوكاوي بر واقعيت هاي زنده نظارت آموزشي

Inquiry lived facts in educational supervision

نظارت در آموزش از سازوكارهاي بسيار مهم است كه به بهبود اثربخشي و در نهايت ارتقاي كيفيت آن در نظام آموزش عالي منجر مي­شود. اجراي يك نظارت ايده آل منطبق بر اهداف آموزشي، مستلزم شناخت واقعيت هاي حاكم بر آن و برنامه ريزي براي مديريت بهتر آن است. هدف : شناسايي واقعيت هاي نظارتي است كه مي­تواند در جو سازماني دانشگاه به عنوان امتياز يا محدوديت بر نظارت مديران آموزشي اثر بگذارد. مواد و روش ها: مطالعه كيفي حاضر با روش تحليل محتوي انجام شد. مشاركت كنندگان اين پژوهش اعضاي هيئت علمي و مديران گروه هاي آموزشي دانشكده پرستاري دانشگاه علوم پزشكي مشهد بودند كه به روش نمونه ­گيري مبتني بر هدف انتخاب شدند. داده ها به كمك 10 مصاحبه نيمه ساختاريافته به دست آمد. مصاحبه ها ضبط وسپس با دقت پياده و با استفاده از روش تحليل محتوي قراردي تجزيه و تحليل گرديد. يافته­ ها: تحليل محتوي توصيف هاي غني مشاركت كنندگان منجر به استخراج (6) درون مايه اصلي شامل كمبود وقت، تعدد نقش، كمبود نيرو، ماهيت پيچيده نظارت، دشوار بودن نظارت بر فرد متخصص و نبود اختيارات كافي در نظارت بوده است. نتيجه گيري : به منظور بهبود كيفيت آموزش در پرستاري، بايد استفاده از روشهاي متنوع ديگري از جمله نظارت مشاركت مورد تمركز و توجه مديران پرستاري در دانشگاه ها قرار گيرد تا مشكلات موجود رفع گردد.

Introduction: Educational supervision is the most important ways that resulted to efficiency and quality improvement in higher education system. For implementing ideal supervision, educational managers should be assess and diagnosis facts of it and then planning for its' effective management. Aim: The aim of this study was diagnosis of educational supervision facts in a universities that might be effect on supervision performance educational managers, positively or negatively. Method: This study was content analysis as a qualitative study. Educator and educational departments' managers participated in this study who were worked in nursing school in Medical Sciences University of Mashad. They were selected purposively. Data were gathered by (10) semi- structured interviews that they recorded and then transcribed carefully and analyze by Conventional Content Analysis. Findings: Six explicit themes derived from interviews' content analyses time shortage, variety of roles, staff shortage, complex supervision's identity, difficulty of experts' supervision and lack of authority fit to supervision. Conclusion: For quality improvement in nursing education should be use different method for educational supervision in universities such as participative supervision for problem solving.