ارائه الگوي ارتقاي صلاحيت هاي حرفه اي براي معاونين پرورشي مدارس متوسطه استان بوشهر

Providing a Model for Promotion of Professional Qualifications for Secondary School Assistants in Bushehr Province

پژوهش حاضر با هدف ارائه الگوي ارتقاي صلاحيت­ هاي حرفه­ اي براي معاونين پرورشي مدارس متوسطه استان بوشهر انجام پذيرفت. روش پژوهش از نظر هدف كاربردي–بنيادي؛ از نظر روش جمع­ آوري داده ­ها توصيفي – پيمايشي و از نظر نوع داده، تركيبي (كيفي-كمي) بود. جامعۀ آماري بخش كيفي پژوهش، شامل 24 نفر از خبرگان آموزش‌ و پرورش بود كه به روش غيرتصادفي هدفمند، انتخاب شدند. جامعۀ آماري پژوهش در بخش كمي، شامل كليه معاونين پرورشي مقاطع متوسطه استان بوشهر بود كه با استفاده از روش تعيين نمونه در معادلات ساختاري و نمونه گيري خوشه اي مرحله اي، تعداد 318 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده ها، مصاحبه نيمه ساختار يافته و پرسشنامه محقق ساخته بود كه روايي و پايايي مورد تاييد قرار گرفت. روش تحليل داده­ ها در بخش كيفي كدگذاري نظري بود و در بخش كمي، از آزمون­هايي نظيرهمبستگي پيرسون، تحليل عاملي تأييدي و تحليل عاملي اكتشافي) بهره گرفته شد. نتايج حاصل از پژوهش نشان داد كه مولفه هاي تشكيل دهنده صلاحيت حرفه اي معاونين پرورشي استان بوشهر شامل صلاحيت شناختي-مهارتي، صلاحيت نگرشي-رفتاري و صلاحيت مديريتي بود. همچنين يافته هاي پژوهش نشان دادند كه مولفه­هاي تاثيرگذار بر صلاحيت حرفه اي معاونين شامل، عوامل دروني(ويژگيهاي فردي، برنامه درسي ، مديريت، فناوري اطلاعات) و عوامل بيروني(سياست هاي تربيتي، رسانه و جامعه سالم) بود. علاوه بر اين در پژوهش حاضر، سازوكارها، بسترها و موانع پيش روي ارتقاي صلاحيت حرفه اي معاونين پرورشي استان بوشهر شناسايي شد.

The purpose of this study was to present a model for promoting professional competence for high school educational assistants in Bushehr province. The research method was applied-fundamental in terms of purpose; it was descriptive-survey in terms of data collection method and it wasqualitative-quantitative in terms of data type. The statistical population of the qualitative part of the study consisted of 24 education experts were selected through purposive non-random sampling. The statistical population of the study consisted of 1865 individuals in the secondary education of all high school deputies of Bushehr province. 318 persons were selected as sample using structural equation sampling method and multi-stage cluster sampling method. Data collection tools were semi-structured interviews and researcher-made questionnaires. Validity and reliability of the tools were calculated and verified. The method of data analysis in the qualitative part of theoretical coding was based on the data theoretic method and in quantitative part, tests such as Pearson correlation, confirmatory factor analysis and exploratory factor analysis were used. The results showed that the components of professional competence of Boushehr provincial deputies included cognitive-skill competency, attitude-behavioral competency and managerial competence. The findings also showed that the factors influencing the professional competence of the assistants included internal factors (individual characteristics, curriculum, management, information technology) and external factors (educational policies, media and a healthy society). In addition, in the present study, mechanisms, platforms and barriers to promotion of professional competence of farm assistants in Bushehr province were identified.