ارتباط استرس با الگوهاي ارتباطي مادران كودكان عقب مانده ذهني آموزش پذير

Relationship between Stress and Communication Patterns of Mothers with Educable Mentally Retarded Children

مقدمه: تولد كودك داراي كم‌تواني فشار زيادي بر اطرافيان و به ويژه والدين وارد كند و تمام روياها و تخيلات آن‌ها را در مورد داشتن فرزندي سالم از بين ببرد و باعث مشكلاتي در ارتباطات خانوادگي و به وجود آمدن عواطف مخرب و منفي آ‌ن‌ها نسبت به كودك شود. هدف اين مطالعه ارتباط استرس با الگوهاي ارتباطي مادران كودكان عقب مانده ذهني آموزش پذير مدارس كودكان استثنايي شهر همدان در سال تحصيلي 95-94 صورت گرفت. روش كار: در اين پژوهش توصيفي- همبستگي، تمامي مادران كودكان عقب مانده ذهني آموزش‌پذير در مدارس كودكان استثنايي شهر همدان در سال تحصيلي 95-94 كه شامل 53 نفر دختر و 92 نفر بود، انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه‌هاي پرسشنامه جمعيت شناختي، پرسشنامه استرس ادراك شده (PSS-14) و مقياس‌ ارزيابي رابطه مادر-كودك (MCRE) جمع آوري شد و با استفاده از نرم افزار SPSS20 تجزيه و تحليل شد. يافته‌ها: نتايج ضريب همبستگي چندگانه نشان داد كه استرس با الگوهاي ارتباطي پذيرش(0/001=P)، سهل‌گيرانه(0/007=P) و طرد (0/001=P)رابطه معنادار و منفي دارد، اما با الگوي ارتباطي بيش حمايتي رابطه‌اي ندارد. نتيجه گيري: بر اساس يافته‌هاي به دست آمده مي‌توان نتيجه گرفت داشتن كودك كم‌توان ذهني براي مادران به حدي استرس ايجاد مي‌كند كه الگوهاي ارتباطي آن‌ها را تحت تأثير قرار مي دهد، لذا پيشنهاد مي‌شود براي حفظ سلامتي و ارتقاء كيفيت زندگي اين دسته از مادران برنامه‌هايي اجرا گردد.

Introduction: Birth of child with disability can put a lot of pressure on others, especially parents and eliminate all of the those dreams and fantasies about having a healthy child and also it can cause problems in family relations and development of destructive and negative emotions towards their children. The aim of this study was to examine the relationship between stress and communication patterns of mothers of educable mentally retarded children in schools for exceptional children in Hamadan City during the academic year of 2015-2016. Methods: In this descriptive-correlational study, all mothers of educable mentally retarded children (53 females and 92 males) were selected from schools for exceptional children in Hamadan City, Iran, during the academic year of 2015-2016. Data were collected by demographic questionnaire, perceived stress scale (PSS-14) and assessment scale of mother-child relationship (MCRE) and were analyzed by the SPSS 20 software. Results: The results of multiple correlation coefficient showed that stress had a negative significant relationship with admission communication patterns (P = 0.001), permissive (P = 0.007) and rejection (P = 0.001) patterns, but had no significance relationship with supportive patterns of communication. Also, the admission (P = 0.001), rejection (P = 0.005) and permissive (P = 0.045) communication patterns of mothers were able to predict stress. Conclusions: It can be concluded that having a disabled child creates stress for mothers and affects their patterns of communication. So, it is recommended that some programs be performed to maintain health and enhance quality of life of these mothers. How to Cite this Article: Sadeghian E, Mohammadi Z, Shamsaei F. Relationship between Stress