كليدواژه :
خرد , ذهنيت فلسفي , ديدگاه‌گيري اجتماعي , خودبازداري
چكيده فارسي :
مقدمه: خرد به عنوان بالاترين مرحله تحول شناختي و عالي‌ترين سطح تحول شخصيت فرد شناخته شده است. عوامل مختلفي از جمله، ذهنيت فلسفي به عنوان نوعي تفكر عميق در امور زندگي، ديدگاه‌گيري اجتماعي به عنوان درك نقطه نظرات ديگران و همچنين خودبازداري كه شامل كنترل شخصي در خصوص هيجانات بر خردورزي تأثيرگذار هستند. هدف از پژوهش حاضر تببين خرد بر اساس ذهنيت فلسفي، ديدگاه‌گيري اجتماعي و خودبازداري در دانشجويان بود.
روش كار: روش پژوهش حاضر توصيفي و از نوع همبستگي بود. بدين منظور 384 نفر از دانشجويان دانشگاه بوعلي سينا در سال تحصيلي 97-96 به روش خوشه‌اي چند مرحله‌اي انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه‌هاي خرد (Ardelt (2003، ذهنيت فلسفي سلطاني (1375)، ديدگاه‌گيري اجتماعي محققي و همكاران (1395) و خودبازداري Weinberger و (Schwartz (1990 بود. داده‌ها با استفاده از آزمون‌هاي همبستگي پيرسون، رگرسيون چندگانه به شيوه هم‌زمان به وسيله از نرم‌افزار SPSS-22 تحليل شدند.
يافته‌ها: نتايج پژوهش نشان داد ذهنيت فلسفي، ديدگاه‌گيري اجتماعي و خودبازداري به طور مثبت و معنادار به ترتيب با ضريب بتاي 0/35، 0/21 و 0/13 قادر به پيش‌بيني خرد مي‌باشند.
نتيجه‌گيري: بر اساس نتايج اين پژوهش پيشنهاد مي شود در محيط‌هاي آموزشي با تأكيد بر اهميت و آموزش ذهنيت فلسفي، ديدگاه‌گيري اجتماعي و خودبازداري بتوان افراد خردمند را وارد بازار كار و جامعه كرد
چكيده لاتين :
Introduction: Wisdom is known as the highest stage of cognitive transformation and the highest
level of personality transformation. Various factors such as philosophical mentality as a kind of
deep thinking in life affairs, social perspective-taking as an understanding of the views of others’,
and self-restraint that involve personal control about the emotions affect wisdom. The purpose of
this study was to highlight wisdom based on philosophical mentality, social perspective-taking,
and self-restraint in students.
Methods: The research method is descriptive and correlational. For this purpose, 384 students
were selected from students at Bu-Ali Sina University through a multistage cluster sampling method in the (2017-2018) academic year. The research tools included the Ardelt wisdom scale (2003),
Soltani philosophical mentality scale (1996), the social perspective-taking scale of Mohagheghi et
al (2016) and Weinberger and Schwartz self-restraint scale (1990). Data were analyzed by Pearson
correlation, multiple regression using SPSS software.
Results: The results revealed that philosophical mentality, social perspective-taking, and self-restraint could predict the wisdom with a beta coefficient of 0.35, 0.21, and 0.13, respectively.
Conclusion: Based on the results of this research, it is suggested that with by emphasizing the
importance and training of philosophical mentality, social perspective-taking, and self-restraint in
the educational environments, it can enter wise people to the labor market and society.
