بررسي عوامل مؤثر بر اشتراك دانش اعضاي هيأت علمي دانشگاه علوم پزشكي كرمان بر اساس نظريه رفتار برنامه‌ريزي شده

هدف: اشتراك دانش يك امر حياتي براي سازمان هاست كه آن را به صورت فعاليت هاي ارسال و توزيع دانش از يك فرد، گروه و يا سازمان به فرد، گروه و يا سازمان ديگر تعريف كرده اند. لذا اين پژوهش با هدف بررسي عوامل مؤثر بر اشتراك دانش اعضاي هيات علمي دانشگاه علوم پزشكي كرمان بر اساس نظريه رفتار برنامه‌ريزي شده انجام شده است. روش پژوهش: پژوهش حاضر پيمايشي از نوع تحليلي است. جامعه آماري اين مطالعه شامل 395 نفر از اعضاي هيأت علمي دانشگاه علوم پزشگي كرمان است كه با استفاده از ضريب همبستگي، حجم نمونه 120 نفر تعيين گرديد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه محقق ساخته و بر اساس نظريه رفتار برنامه‌ريزي شده است و با ضريب همبستگي 74 درصد پرسشنامه پايا است. جهت تجزيه و تحليل داده ها از آمار توصيفي، توزيع فراواني، درصد، واريانس، ميانگين و انحراف معيار و در سطح آمار استنباطي از آزمون مدل خطي عمومي استفاده شده است و نرم افزار مورد استفاده 16spss مي باشد. يافته ها: يافته‌هاي پژوهش بيانگر آن است ميان نگرش و قصد اشتراك دانش اعضاي هيأت علمي رابطه معني‌داري وجود ندارد، اما رابطه ميان هنجارهاي ذهني و كنترل رفتاري درك شده با قصد اشتراك دانش در اعضاي هيات علمي مثبت و معني‌دار است. همچنين ميان اطلاعات دموگرافيك ( شامل سن، جنس، دانشكده محل فعاليت، مرتبه علمي، مدرك تحصيلي و سابقه هيات علمي) با نگرش و هنجارهاي ذهني رابطه معني‌دار نمي باشد، اما ميان اطلاعات دموگرافيك و كنترل رفتاري درك شده و قصد، فقط بر اساس مرتبه افراد شركت‌كننده در پژوهش تفاوت معني‌داري مشاهده شد. نتيجه‌گيري: نتايج نشان داد كه نظريه رفتار برنامه ريزي شده در خصوص بيان و شناسايي عوامل موثر بر اشتراك دانش تاثيرگذار مي باشد. علاوه بر سازه هاي اين نظريه، برخي از متغيرهاي زمينه اي مانند مرتبه علمي اعضاي هيات علمي نيز مي تواند بر قصد اشتراك دانش اثرگذار باشند. جهت ارتقاء رفتار اشتراك دانش اعضاي هيات علمي دانشگاه علوم پزشكي كرمان، لازم است متوليان آموزش و پرورش دانشگاه اقدامات اصلاحي بهبود نگرش اعضاي هيات علمي را در دستور كار قرار دهند.

Purpose: Knowledge sharing is a critical issue for organizations. They define it as the activities for transferring and distributing knowledge from one person, group, or organization to another person, group or organization. Thus, this study has been conducted aiming at investigating the effective factors on knowledge sharing among faculty members of Kerman University of Medical Sciences. Methodology: The present study is an analytical kind of survey research instruments includes a researcher-made questionnaire which is based on the theory of planned behavior. The population of this study includes 395 participants from faculty members of Kerman University of Medical Sciences out of whom the sample size of 120 participants was determined using co relational coefficient. In order to analyze data descriptive statistics, frequency distribution, percentage, variance, mean, and standard deviation were used and at the level of inferential statistics general linear model was used. The analysis conducted by SPSS 16 software. Findings: The results showed that there is no significant relationship between the attitude and the intention of knowledge sharing but there is a positive and significant relationship of mental norms and perceived behavioral control with the faculty members' intention of knowledge sharing. There is no significant relationship between demographic information (including age, gender, college location, academic ranking, academic degree, and teaching experience) and attitude and mental norms but based on the ranking of the participants, significant relationship has been observed of demographic information and perceived behavioral control with the intention of knowledge sharing. Conclusion: The results showed that the theory of planned behavior has been effective regarding the expression of the effective factors on knowledge sharing, and in order to promote knowledge sharing behavior of faculty members of Kerman University of Medical Sciences, it is necessary for educational and research administrators of the university to apply remedial measures in their agenda for the improvement of faculty members' attitude. In addition to elements of this theory, some of intervening variables like academic ranking of faculty members can influence on the intention of knowledge sharing.