عنوان مقاله :
بررسي رابطه بين سواد اطلاعاتي و ميزان خلاقيت دبيران آموزش و پرورش دبيران دبيرستان‌هاي دولتي و غيرانتفاعي شهرستان خميني شهر در سال تحصيلي90-91
پديد آورندگان :
رادمنش، ندا دانشگاه اصفهان , جمشيديان، عبدالرسول دانشگاه اصفهان , رجايي پور، سعيد دانشگاه اصفهان
كليدواژه :
سواد اطلاعاتي , خلاقيت , دبيران , آموزش و پرورش
چكيده فارسي :
هدف: پژوهش حاضر باهدف بررسي رابطه‌ي بين سواد اطلاعاتي و ميزان خلاقيت دبيران دبيرستان‌هاي شهرستان خميني‌شهر انجام‌شده است.
روش پژوهش: روش تحقيق توصيفي- همبستگي است. جامعه‌ي آماري مورد بررسي در اين پژوهش شامل كليه‌ي دبيران دبيرستان‌هاي دولتي و غيرانتفاعي شهرستان خميني‌شهر بود كه از ميان آن‌ها 167 نفر از طريق روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي انتخاب گرديدند. اين پژوهش براي گردآوري داده‌ها از پرسش‌نامه‌ي محقق ساخته براي سنجش ميزان سواد اطلاعاتي با 35 گويه و پرسش‌نامه‌ي خلاقيت رندسيپ با 50 گويه در مقياس درجه‌بندي ليكرت استفاده نموده است. جهت تعيين پايايي پرسش‌نامه‌هاي اين پژوهش از آلفاي كرونباخ استفاده شد. اعتبار پرسش‌نامه سواد اطلاعاتي 85% و پرسش‌نامه خلاقيت 87% برآورد گرديد. جهت تجزيه تحليل‌هاي آماري داده‌هاي جمع‌آوري‌شده، از ضريب همبستگي، رگرسيون چندگانه و آزمون t مستقل استفاده شد.
يافته‌ها: يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه بين سواد اطلاعاتي با ميزان خلاقيت دبيران رابطه‌ي معنادار(0/430:r)، هم‌چنين بين مؤلفه‌هاي سواد اطلاعاتي نيز با ميزان خلاقيت رابطه‌ي معنادار وجود دارد.
نتيجه‌گيري: با توجه به يافته‌هاي پژوهش و وجود همبستگي مثبت بين سواد اطلاعاتي و ميزان خلاقيت مي‌توان نتيجه گرفت، هرچه دبيران سواد اطلاعاتي بالاتري داشته باشند، زمينه بروز خلاقيت در آن‌ها افزايش مي‌يابد. نتايج تحليل رگرسيون نشان داد كه ميزان خلاقيت بيشترين رابطه را با توانايي دسترسي مؤثر به اطلاعات (0/402:r) و كمترين رابطه را با كاربرد هدفمند اطلاعات(0/237:r) داشته است.
چكيده لاتين :
Purpose: This study was conducted to analyze the relationship between high school teachers' informational literacy and their level of creativity in the city of Khomeinishahr.
Methodology: The research method is descriptive-correlation. The population includes all the teachers in profit and non-profit high schools of Khomeinishahr. 167 teachers were selected through Multistage Cluster Sampling. To determine reliability of research questionnaires, Cronbach's alpha was used. Collected data were analyzed using correlation coefficient, multiple regression analysis and independent t test.
Findings: The findings indicated that there is a significant relationship between the information literacy and the level of teachers' creativity (r: 0.430). Moreover, there is a significant relationship between information literacy-related components and the level of creativity.
Conclusion: Due to the positive correlation between information literacy and level of creativity, it can be concluded that the higher level of teachers' information literacy, the better circumstances of showing creativity can be increased. The regression analysis indicated that the level of creativity had the most relationship with the ability in effective access to the information (r: 0402) and it has the least relationship with the purposeful utilization of the information (r: 0237).
