برنامه هاي درسي آموزش مديريت پرستاري در مقطع كارشناسي ارشد: بررسي تطبيقي دانشگاه‌هاي ايران و دانشگاه UC Davis كاليفرنيا

Graduate Nursing Management Curriculum: A Comparative Study of Iranian Universities and UC Davis University of California

ارزشيابي در آموزش عالي به ­منظور ارتقاي كيفيت برنامه­ هاي درسي در دهه­ هاي اخير مورد توجه برنامه ريزان درسي قرار گرفته است. مقايسه برنامه ­هاي موجود با برنامه ­هاي مشابه در دانشگاه ­هاي برتر جهان با رويكرد تطبيقي يكي از روش ­هاي مورد استفاده در ارزيابي برنامه ­ها مي­ باشد. هدف اين مطالعه مقايسه برنامه­ هاي درسي آموزش مديريت پرستاري در مقطع كارشناسي ارشد دانشگاه‌هاي ايران و دانشگاه UC Davis كاليفرنيا بود. روش‌ها:مطالعه مقايسه­ اي حاضر با استفاده از رويكرد توصيفي- تطبيقي در سال 1397 انجام شد و اطلاعات موردنياز در مورد برنامه ­هاي درسي آموزش مديريت پرستاري در مقطع كارشناسي ارشد با جستجوي اينترنتي و كليد واژه ­هاي پرستاري، پرستار، آموزش پرستاري، برنامه درسي، UC Davis و ايران جمع آوري گرديد و با استفاده از الگوي بردي (Bereday) و در چهار مرحله توصيف، تفسير، هم­جواري و مقايسه مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: نتايج نشان داد كه در هر دو برنامه از روش­ هاي مشابه جهت آموزش تئوري و باليني استفاده شده است با اين تفاوت كه روش­ هاي يادگيري و ياددهي از طريق همسالان، آموزش از راه دور و پرسپتورشيپ در دانشگاه UC Davis به چشم مي ­خورد. وظايف شغلي مطرح ­شده براي دانش­ آموختگان در برنامه آموزشي كارشناسي ارشد مديريت ايران و يوسي­ديويس نيز مبين اين مطلب بود كه وظايف "مديريت- رهبري" در هر دو برنامه مشابه مي­ باشد ولي باتوجه به محتوي آموزشي، برنامه ايران بيشتر باليني بوده و محوريت اصلي آن مديريت، رهبري و سياست­ گذاري در امور باليني است. درحالي­كه در دانشگاه UC Davis آمادگي پرستاران براي نقش­ هاي رهبري در نظام مراقبتي و اعضاي هيات­ علمي در دانشكده ­ها و پرستار متخصص در سطح جامعه مي ­باشد. نتيجه گيري: دانشگاه ­هاي ايران به جنبه عملي و باليني رشته كارشناسي ارشد مديريت پرستاري توجه بيشتري كرده است و هدف اصلي آن تربيت مديران متخصص اجرايي است. به ­نظر مي­ رسد گنجاندن واحدهاي كارآموزي به محتواي دوره با توجه به باليني بودن ماهيت برنامه درسي، در ارتقاي توانمندي دانشجويان موثر باشد.

Evaluation in higher education has been the focus of curriculum development in recent decades to improve the quality of curricula. Comparing existing programs with similar programs at the worldchr('39')s top universities with a comparative approach is one of the methods used in evaluating programs. The purpose of this study was to compare the Master of Nursing Management curriculum in Iran with UC Davis University of California. Methods: This descriptive-comparative study was carried out in 2018, data were collected by searching the internet with the key words of nursing, nursing education, curriculum, California UC Davis and Iran, and using Bereday’s four-stage model: description, interpretation, juxta position and comparison were analyzed. Results: Both programs showed similar approaches to theoretical and clinical teaching, except that peer learning, distance learning, and preceptorship were found at Yves Davis University. The job duties mentioned for graduates in the MA and US Davis Masterchr('39')s Degree Programs also indicate that the "Management- Leadership" tasks are similar in both programs, but given the educational content, the Iranian program was more practical and its main focus is management, leadership, and policymaking in clinical settings. While at UC Davis University, nurses are prepared for leadership roles in the care system and faculty at colleges and specialist nurses in community. Conclusion: Iranian universities have paid more attention to the practical and clinical aspects of MSc in Nursing Management and its main purpose is to train the Executive Specialists. It seem