رابطه باورهاي مذهبي و بهزيستي تحصيلي با سلامت معنوي در دانش‌آموزان دوره متوسطه

Relationship between religious beliefs and educational well-being with spiritual health in high school students

مقدمه: معنويت به دليل تأثير بر سازه‌هاي روان‌شناختي و قابليت اثرگذاري بر روي دانش‌آموزان در سال‌هاي اخير مورد توجه محققين قرار گرفته است. هدف پژوهش حاضر رابطه باورهاي مذهبي و بهزيستي تحصيلي با سلامت معنوي در دانش‌آموزان دوره متوسطه شهر تبريز بود. روش: پژوهش حاضر از نوع توصيفي- همبستگي بود. جامعه آماري پژوهش حاضر را كليه‌ي دانش‌آموزان دوره متوسطه شهر تبريز در سال تحصيلي 98-1397 تشكيل مي‌دادند كه كه تعداد آن‌ها 70276 نفر بود براي انتخاب نمونه از ميان جامعه آماري، با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي، نمونه‌اي به حجم 400 نفر انتخاب شدند. براي گردآوري داده‌ها از پرسشنامه‌هاي دينداري آرين (1378)، بهزيستي تحصيلي پيترينن و همكاران (2014) و مقياس سلامت معنوي پولوتزين و اليسون (1982) استفاده شد. جهت تجزيه تحليل داده‌ها از روش همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون چندگانه با استفاده از نرم‌افزار SPSS.21 استفاده شد. يافته‌ها: نتايج نشان داد بين باورهاي مذهبي و بهزيستي تحصيلي با سلامت معنوي رابطه مثبت و معني‌داري وجود دارد. در واقع با افزايش باورهاي مذهبي و بهزيستي تحصيلي، سلامت معنوي دانش آموزان نيز افزايش مي‌يابد. همچنين نتايج تحليل رگرسيون نشان داد كه متغيرهاي جنسيت، باورهاي مذهبي و بهزيستي تحصيلي قادرند تغييرات سلامت معنوي را در دانش‌آموزان پيش‌بيني كنند. نتيجه‌گيـري: بنابراين بر اساس يافته‌هاي موجود و با توجه به اهميت مذهـب در بهزيستي تحصيلي مي‌توان با ارائه طرح‌هاي درماني و خصوصاً طرح‌هاي پيشگيري، گامي مهم در جهت ارتقاي بهداشت روان دانش‌آموزان برداشت.

Introduction: The purpose of this research was investigated the Relationship between religious beliefs and educational well-being with spiritual health in high school students. Method: Research method was descriptive-correlative and the statistical population of this study was all students of high school students in Tabriz in the academic year of 2018-2019. For sample selection, a sample of 400 individuals was selected using cluster random sampling method. Data were collected by Arian Religious Questionnaire (1999), Pitrinen et al. (2014) and Pulotzin and Ellison (1982) Psychological Well-being Scale. Data was analyzed using Pearson correlation coefficient, step by step, regression and all the processes have been calculated by SPSS software. The results showed that there is a positive and significant relationship between religious beliefs and educational well-being with spiritual health. In fact, with the increase of religious beliefs and academic well-being, spiritual well-being of students also increases. Also, the results of regression analysis showed that gender variables, religious beliefs and educational well-being can predict spiritual health changes in students. Conclusion: Therefore, based on the findings and considering the importance of religion in educational well-being, it is possible to provide an effective step to improve mental health of the students by presenting therapeutic plans and especially prevention plans.