بررسي نقش اجتناب تجربي و حساس بودن به علائم اضطراب بر سلامت روان و سلامت عمومي دانشجويان پرستاري

The role of experiential avoidance and anxiety sensitivity in the prediction of mental and general health in Nursing Students

مقدمه: افسردگي، اضطراب و استرس مشكلات شايع در ميان دانشجويان است. پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه‌ اجتناب تجربي و حساس بودن به علائم اضطراب با سلامت روان و سلامت عمومي در بين دانشجويان رشته پرستاري انجام شده است. روش: پژوهش حاضر يك پژوهش توصيفي از نوع مقطعي مي‌باشد. جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانشجويان رشته پرستاري دانشگاه علوم پزشكي اصفهان در سال تحصيلي 93-1392 بوده‌اند. با روش نمونه‌گيري در دسترس يك گروه 191 نفري از دانشجويان رشته پرستاري انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در اين پژوهش پرسشنامه‌ي حساس بودن به علائم اضطراب 3، پرسشنامه پذيرش و عمل ويرايش2، پرسشنامه اضطراب، استرس و افسردگي و پرسشنامه سلامت عمومي 12 سؤالي بوده است. داده‌ها با استفاده از آزمون آماري همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون به روش گام به گام تحليل شد. جهت تحليل داده‌ها از نرم‌افزار 21 IBM SPSS استفاده شد. يافته‌ها: تحليل همبستگي پيرسون نشان داد كه بين اجتناب تجربي و حساس بودن به علائم اضطراب با افسردگي، اضطراب، استرس و سلامت عمومي رابطه‌ مثبت معني ‌داري وجود دارد (0/01>P). همچنين يافته‌ها نشان داد كه متغيرهاي اجتناب تجربي و حساس بودن به علائم اضطراب نقش معني‌داري در سلامت روان و سلامت عمومي دانشجويان داشت. تحليل رگرسيون نشان داد كه اجتناب تجربي و حساس بودن به علائم اضطراب مي‌توانند به ترتيب 54% و 34% از پراكندگي‌هاي سلامت روان و سلامت عمومي در بين دانشجويان رشته پرستاري را به صورت معني‌داري پيش‌بيني نمايند. نتيجه‌گيري: نتايج پژوهش حاضر نشان داد كه اجتناب تجربي و حساس بودن به علايم اضطراب بر سلامت روان و سلامت عمومي دانشجويان رشته پرستاري مؤثر است. بر اين اساس آموزش ذهن ‌آگاهي براي كاهش اجتناب تجربي و اصلاح باورهاي ناكارآمد مربوط به حساس بودن به علائم اضطراب در پييشگيري از مشكلات روان‌شناختي دانشجويان رشته پرستاري پيشنهاد مي‌شود.

Introduction: Depression, anxiety and stress are common problems among university student. The aim of the current study is to investigate the relationship of experiential avoidance and anxiety sensitivity with mental and general health in nursing university student. Method: This is a descriptive in the context of the cross-sectional study. The statistical population of the study was, all of nursing university student studying in an academic year (2013-2014) at Esfahan University of Medical Sciences. 191 students were selected through convenience sampling method. Tools used in this study were Anxiety Sensitivity Index-3 (ASI-3), acceptance and action questionnaire edition 2, Depression, Anxiety, Stress Scale (DASS). For data analysis and 12-item General Health Questionnaire. Dates were analyzed with using of Pearson correlation analysis and stepwise regression. For data analysis, IBM SPSS 21 software were used. Results: Pearson correlation analysis showed that there is a significant relationship between experiential avoidance, anxiety Sensitivity and depression, anxiety, stress and general health. Multiple regression analysis also showed that experiential avoidance and Anxiety Sensitivity with positive relationship are predictive for mental and general health. Regression analysis showed that the experimental avoidance and anxiety sensitivity can be predict 54% and 34% variance of mental and general health in nursing university students. Conclusion: Based on the finding increasing attention to modify dysfunctional beliefs about anxiety Sensitivity an Education about acceptance in order to reduce experiential avoidance prevention of the psychological problems of students is suggested.