رابطه اعتياد به بازي آنلاين با جو عاطفي خانواده، اشتياق تحصيلي و سازگاري تحصيلي در دانش‌آموزان

The Correlation of Addiction to Online Games with Family Emotional Climate, Academic Longing, and Academic Adjustment in Students

مقدمه: امروزه با توجه به گسترش اينترنت و بهبود سرعت آن، بازي‌هاي آنلاين مورد توجه ويژه نوجوانان قرار گرفته است. بنابراين، لزوم انجام تحقيقاتي در راستاي مزايا و معايب اين بازي‌ها بيشتر از گذشته احساس مي‌شود. پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه اعتياد به بازي آنلاين با جو عاطفي خانواده، اشتياق تحصيلي و سازگاري تحصيلي در دانش‌آموزان انجام شد. مواد و روش‌ها: اين مطالعه توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه آماري تحقيق را تمام دانش‌آموزان دوره متوسطه دوم شهر اردبيل كه در سال تحصيلي 99-1398 در مدارس اين شهر مشغول به تحصيل بودند، تشكيل داد. 216 دانش‌آموز به روش نمونه‌گيري در دسترس انتخاب شدند. داده‌ها به وسيله پرسش‌نامه اعتياد به بازي آنلاين، جو عاطفي خانواده، پرسش‌نامه اشتياق تحصيلي و مقياس سازگاري تحصيلي جمع‌آوري گرديد و سپس با استفاده از ضريب همبستگي Pearson و تنظيم مدل رگرسيون مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته‌ها: رابطه منفي معني‌داري بين جو عاطفي خانواده، اشتياق و سازگاري تحصيلي با اعتياد به بازي آنلاين وجود داشت (0/54- ≥ r ≥ 0/27-، 0/001 = P). اين متغيرها به ترتيب با مقدار بتاي 0/638، 0/409- و 0/332-، به صورت مستقيم اعتياد به بازي آنلاين را پيش‌بيني كردند. نتيجه‌گيري: به نظر مي‌رسد جو عاطفي خانواده، اشتياق و سازگاري تحصيلي نوجوان به خوبي بتواند اعتياد به بازي‌هاي آنلاين را پيش‌بيني كند. بنابراين، بهتر است در برنامه‌ريزي جهت كاهش گرايش جوانان به سمت چنين بازي‌هايي و شناخت آسيب‌هايي كه اين بازي‌ها به دنبال دارند، به اين سه عامل توجه نمود.

Introduction: Nowadays, due to the extended use of the high speed Internet, online games have become one of the most common interests among adolescents. Therefore, determining the advantages and disadvantages of these games are basically valuable. The purpose of this study is to investigate the relationship between online game addiction and family emotional climate, academic achievement, and academic adjustment in students. Materials and Methods: This was a descriptive correlational study with the statistical population consisting of all secondary school students in Ardabil City, Iran, who were studying at Ardabil schools during 2019. 216 individuals were selected through the convenience sampling method. Data were collected using the online game addiction questionnaire, family emotional climate questionnaire, academic craving questionnaire, and academic adjustment scale. The data collected were then analyzed using Pearson’s correlation coefficient and regression models. Results: There was a significant negative correlation between family emotional climate, academic achievement, and academic achievement with online game addiction (-0.27 ≤ r ≤ 0.54, P ≤ 0.001). With beta values of respectively -0.638, -0.409, -0.332, these values directly predicted addiction to online games. Conclusion: It seems that the family's emotional climate and adolescents' educational longing and adjustment may well predict addiction to online games. Therefore, it is recommended to consider these three factors to reduce the tendency of young people to play such games and to identify the damage caused as a result of excessive playing of these games.