عنوان مقاله :
تاثير بازي‌هاي رايانه‌اي بر توجه پايدار و حافظه فعال دانش‌آموزان پسر ابتدايي مبتلا به اختلال نارسايي توجه/ بيش‌فعالي
عنوان به زبان ديگر :
The effect of computer games on sustain attention and working memory in elementary boy students with attention deficit / hyperactivity disorders
پديد آورندگان :
عيسي نژاد بوشهري، سولماز دانشگاه آزاد اسلامي واحد اصفهان (خوراسگان) - گروه روانشناسي، اصفهان، ايران , داداش پور آعنگر، مهدي دانشگاه آزاد اسلامي واحد رودهن - گروه روانشناسي، رودهن، ايران , سلم آبادي، حسين دانشگاه آزاد اسلامي واحد گرمسار - گروه روانشناسي، گرمسار، ايران , عاشوري، جمال دانشگاه آزاد اسلامي واحد اصفهان (خوراسگان) - گروه روانشناسي، اصفهان، ايران , دشت بزرگي، زهرا دانشگاه آزاد اسلامي واحد اهواز - گروه روانشناسي، اهواز، ايران
كليدواژه :
اختلال نارسايي توجه/ بيش‌فعالي , بازي‌هاي رايانه‌اي , توجه پايدار , حافظه فعال
چكيده فارسي :
مقدمه
اختلال نارسايي توجه/ بيش‌فعالي اختلال شايعي در دوران كودكي است كه يافتن درماني مؤثر براي كاهش نشانه‌هاي آن اهميت زيادي دارد. اين پژوهش با هدف بررسي تاثير بازي‌هاي رايانه‌اي بر توجه پايدار و حافظه فعال دانش‌آموزان پسر ابتدايي مبتلا به اختلال نارسايي توجه/ بيش‌فعالي انجام شده است.
روش كار
اين پژوهش نيمه آزمايشي با طرح پيش‌آزمون و پس‌آزمون بود. جامعه آماري اين پژوهش همه دانش‌آموزان پسر ابتدايي مبتلا به اختلال نارسايي توجه/ بيش‌فعالي مراجعه كننده به مراكز مشاوره شهر پاكدشت در سال 1394 بودند. در مجموع 30 دانش‌آموز با روش نمونه‌گيري دسترس انتخاب و به طور تصادفي در دو گروه جايگزين شدند. گروه آزمايش 12 جلسه 60 دقيقه‌اي با روش بازي‌هاي رايانه‌اي آموزش ديد. براي اندازه‌گيري توجه پايدار و حافظه فعال به‌ترتيب از آزمون‌هاي رايانه‌اي CPT و N-back استفاده شد. داده‌ها با روش تحليل كوواريانس و با كمك نرم‌افزار SPSS-19 تحليل شدند.
نتايج
يافته‌ها نشان داد قبل مداخله ميانگين و انحراف معيار توجه پايدار و حافظه فعال در گروه بازي‌هاي رايانه‌اي به ترتيب 12/73±121/86 و 6/86±33/43 بود، اما بعد مداخله ميانگين و انحراف معيار آن به ترتيب 11/18±148/23 و 7/29±43/62 شد. همچنين نتايج ديگر نشان داد روش بازي‌هاي رايانه‌اي به طور معناداري باعث افزايش توجه پايدار و حافظه فعال دانش‌آموزان پسر ابتدايي مبتلا به اختلال نارسايي توجه/ بيش‌فعالي شد (0/01>P).
نتيجه گيري
با توجه به نتايج پژوهش پيشنهاد مي‌شود درمانگران و روانشناسان باليني از روش بازي‌هاي رايانه‌اي براي افزايش توجه پايدار و حافظه فعال دانش‌آموزان مبتلا به اختلال نارسايي توجه/ بيش‌فعالي استفاده كنند.
چكيده لاتين :
Introduction: Attention deficit/ hyperactivity disorder is a common childhood disorder which finding an effective treatment to decrease its symptoms is very important. This research aimed to investigate the effect of computer games on sustains attention and working memory in elementary boy students with attention deficit/ hyperactivity disorder.
Methods: This research was a queasy-experimental with a pre-test and post-test design. The statistical population included all elementary boy students with attention deficit/ hyperactivity disorder that referred to counseling centers of Pakdasht city in 2015. Totally 30 students were selected through available sampling method and randomly assigned to two groups. The experimental group educated 12 sessions of 60 minutes by computer games method. To assess sustain attention and working memory, CPT and N-back computerized tests were used respectively. Data were analyzed by analysis of covariance method and with using the SPSS-19 software.
Results: The results showed the mean and standard deviation of sustain attention and working memory before the intervention in the computer games group were 121/86±12/73 and 33/43±6/86 respectively. But after the intervention, the mean and standard deviation of them become 148/23±11/18 and 43/62±7/29 respectively. Also, the other result showed that the computer games method significantly led to increase sustain attention and working memory in elementary boy students with attention deficit/ hyperactivity disorder (P<0/01).
Conclusion:The results of this research suggest that therapists and clinical psychologists use from computer games method to increase sustain attention and working memory in students with attention deficit/ hyperactivity disorder.
عنوان نشريه :
مجله دانشكده پزشكي دانشگاه علوم پزشكي مشهد
