چكيده فارسي :
زمينه و هدف: اين پژوهش با عنوان بررسي تأثير عوامل مختلف بر فرهنگ حجاب و عفاف و ارزش هاي اخلاقي در دبيرستان هاي شهرستان گرگان برآمده است و براي بررسي عوامل، به چهار منبع يا ابزار كتب درسي، تعامل اولياي مدرسه با دانش آموزان، فعاليت پرورشي و محتواي ساعات پرورشي در انتقال فرهنگ ديني عفاف و حجاب، با عنوان اهداف جزئي پرداخته است.
روش تحقيق: روش پژوهش توصيفي، جامعه آماري مورد نظر در اين پژوهش كليه دانش آموزان دبيرستانهاي شهرستان گرگان به تعداد 18433 نفر هستند كه در سال تحصيلي 88-89 به تحصيل اشتغال دارند. اين نمونه آماري برگرفته از جدول كرجسي و مورگان به تعداد 377 نفر كه به روش تصادفي طبقهاي برحسب جنسيت انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده ها شامل پرسشنامه محقق، ساخته با 42 سؤال بسته پاسخ با پايايي 99 صدم در مقياس 5 گزينه اي ليكرت با سطوح پاسخ خيلي كم، كم، متوسط، زياد و خيلي زياد كه به ترتيب از 5-1 نمره گذاري شده است. براي سؤالات آزمون، از آزمون كاي اسكوئر استفاده شده است.
نتايج و يافته‌هاي تحقيق: پس از تجزيه و تحليل، يافته هاي پژوهش نشان داد كه هريك از ابزار انتخاب شده انتقال فرهنگ در آموزش و پرورش يعني كتب درسي، تعامل اولياي مدرسه، ساعات پرورشي، فعاليت پرورشي در انتقال فرهنگ عفاف و حجاب مؤثر مي باشند و دانش آموزان اطلاعات رفتار خود را از اين منابع دريافت نموده اند.
چكيده لاتين :
Background and Aim: This study is entitled to investigate the effect of various factors on the culture of hijab and chastity and moral values in high schools of Gorgan city and to study the factors, four sources or textbooks, parents' interaction with students, educational activities and hourly content. Parvaresh has dealt with the transmission of the religious culture of chastity and hijab as minor goals.
Research method: Descriptive research method, the statistical population in this study are all high school students in Gorgan, 18433 people who are studying in the academic year of 1989-89. This statistical sample is taken from the table of Karajsi and Morgan with 377 people who were randomly selected by gender. Data collection tools included a researcher-made questionnaire with 42 closed-answer questions with a reliability of 99% on a scale of 5 Likert scores with very low, low, medium, high and very high response levels, which are rated from 5-1, respectively. For the test questions, the Kai Square test was used.
Results and findings of the research: After analysis, the research findings showed that each of the selected tools of culture transfer in education, ie textbooks, interaction of school parents, parenting hours, educational activities are effective in transferring the culture of chastity and hijab and students Received behavioral information from these sources.
