مطالعه تطبيقي آموزش و پرورش پيش‌ دبستاني در جهان با محوريت كشورهاي ايران، كره جنوبي، ژاپن و سنگاپور

A comparative study of preschool education in the world with a focus on Iran, South Korea, Japan, and Singapore

آموزش يكي از مهم‌ترين اركان هر نظام اجتماعي به‌ شمار مي‌رود. در جوامع پيشرفته كه روز‌به‌روز بر پيچيدگي آن افزوده مي‌شود بدون آموزش‌هاي لازم، زندگي ممكن نخواهد بود. به تناسب گسترش مهارت‌هاي كار و زندگي در شرايط كنوني، نظام آموزش هر جامعه‌اي نياز به ارتقاء كمي و كيفي دارد. سياست‌گذاري و برنامه‌ريزي در مسائل آموزشي در سطوح و حوزه‌هاي مختلف اعم از پيش‌دبستاني، ابتدايي، متوسطه و آموزش عالي و نظاير آن يكي از سرنوشت‌سازترين حوزه‌ها است. سياست‌گذاري در اين حوزه امري پويا و متحول است كه به فراخور نياز جوامع بايد دست‌خوش تغيير و اصلاح شود. در اين بين بهره‌مندي از سياست‌ها و تجارب آموزش ساير كشورها در طراحي نظام آموزشي كشور بسيار مفيد و مؤثر است. هدف اصلي اين پژوهش كه به‌صورت مطالعه‌ي توصيفي و تطبيقي با بهره‌گيري از منابع اسنادي و چاپي در آبان 97 انجام شده است، مطالعه‌ي تطبيقي نظام‌هاي آموزش و پرورش پيش‌دبستاني در جهان با محوريت كشورهاي كره جنوبي، ژاپن، سنگاپور و ايران بوده است. با مقايسه‌ي مطالب درج شده در مقاله و بررسي يافته‌هاي پژوهش مي‌توان نتيجه گرفت كه كشورهايي كه باور دارند آموزش و پرورش يك سرمايه‌گذاري دراز‌مدت در آينده است و به اين امر اعتقاد و التزام عملي دارند پايه‌هاي آموزشي خود را از همان ابتدا يعني از دوران پيش از دبستان محكم و قوي پي‌ريزي مي‌كنند و نتيجه‌ي آن را نيز به‌صورت مطلوب شاهد هستند. با توجه به مطالب ذكر شده در قسمت يافته‌ها نتيجه مي‌گيريم كه آموزش و پرورش پيش‌دبستاني در ايران با سه كشور ديگر داراي تفاوت‌ها و شباهت‌هايي است، از نكات مشابه مي‌توان به داراي پيشينه بودن نظام آموزش و پرورش پيش‌دبستاني ايران همانند ساير كشورها، دارا بودن محتواي مناسب در برنامه‌هاي آموزشي همه‌ي كشورها و هدف اصلي همه‌ي كشورها در دوران پيش از دبستان، آمادگي براي ورود به دوران ابتدايي است و از تفاوت‌هاي نظام آموزش پيش از دبستان ايران با ساير كشورها مي‌توان به تنوع و انعطاف‌پذيري كم‌تر نسبت به ساير كشورها به‌ ويژه ژاپن و كره، اجباري بودن آموزش پيش از دبستان در ساير كشورها نسبت به ايران و اين‌كه در آموزش پيش‌دبستاني ايران نسبت به ساير كشورها ميزان مشاركت اولياء كم‌تر است، را نام برد.

Education is one of the most important pillars of any social system. In advanced societies, which are becoming increasingly complex, life will not be possible without the necessary training. Given the development of work and life skills in the current situation, the education system of any society requires a quantitative and qualitative improvement. Policy-making and planning in educational issues at different levels and areas, including preschool, primary, secondary and higher education, and the like, is regarded as one of the most crucial areas. Policy-making in this area is dynamic and evolving such that it needs to be changed and modified to suit the needs of communities. In the meantime, benefiting from the policies and experiences in the educational systems of other countries in designing the country's educational system is very useful and effective. The main purpose of this study, which was conducted as a descriptive and comparative study using documentary and printed sources in November 2018, was to comparatively examine preschool education systems in the world with a focus on South Korea, Japan, Singapore, and Iran. A comparison of the contents included in the article and an examination of the research findings will help us conclude that countries wherein education is seen as a long-term investment in the future and that have a practical belief and commitment to this, have established their educational foundations from the very beginning; that is, from the pre-primary school, thereby witnessing the desired result. According to the findings, we conclude that preschool education in Iran has differences and similarities with that of the three other countries. Similarities include the background of the Iranian preschool education system as other countries, the appropriate content in the educational programs of all countries, and the fact that the main goal of all countries in preschool education is to prepare individuals to enter primary school. The differences between the pre-primary education system of Iran and other countries are its less variety and flexibility than other those of other countries, especially Japan and Korea, the compulsory pre-school education in other countries compared to Iran and Iran's less parental participation.