مطلوبيت شرايط آموزشي و ونداليسم (مورد مطالعه؛ دانش آموزان مقطع متوسطه سرابله)

The Desirability of Educational Conditions and Vandalism (Case study: High school students, Sarable)

در تبيين هــاي جامعه شــناختي، همــواره بــه رفتارهــاي همــراه بــا خشــونت، اهميــت فراوانــي داده شــده اســت و از آنجايــي كــه ونداليســم نوعــي از انحرافــات اجتماعــي محســوب مي شــود، نمــود آن در مــدارس و مراكــز آموزشــي قابــل توجــه اســت. هــدف اصلــي ايــن پژوهــش، بررســي رابطــۀ بيــن ميــزان مطلوبيــت آموزشــي و ونداليســم در ميــان دانش آمــوزان دورۀ متوســطۀ شــهر ســرابله اســت. ايــن پژوهــش از نــوع كاربــردي اســت و جامعــۀ آمــاري آن را دانش آمــوزان مقطــع متوســطۀ دوم شهرســتان ســرابله (كــه 727 نفــر بودنــد) تشــكيل مي دهــد كــه تعــداد 210 نفــر از آنــان بــر اســاس فرمــول كوكــران به عنــوان نمونــه انتخــاب شــدند. بــا توجــه بــه تحليــل حاصــل از فرضيه هــاي پژوهــش، همبســتگي معنــاداري بيــن ارتبــاط بــا گــروه همســالان، آشــفتگي خانوادگــي، ميــزان تماشــاي برنامه هــاي خشــن و مطلوبيــت شــرايط و امكانــات آموزشــي بــا ونداليســم ديــده مي شــود؛ همچنيــن نتايــج پژوهــش نشــان داد كــه ايــن همبســتگي بيــن پايــگاه اقتصــادي- اجتماعــي خانــواده و رفتارهــاي ونداليســتي دانش آمــوزان، معنــاداري خــود را نشــان نــداده اســت. بــر ايــن اســاس، فراهــم نمــودن شــرايط و امكانــات آموزشــي و رفاهــي بــراي دانش آمــوزان، كاهــش رفتارهــاي ونداليســتي و خشــونت را بــه دنبــال دارد.

Sociological explanations have consistently noticed violent behaviors in a thoroughgoing manner. Since vandalism is a type of social disorder, its representations in schools and educational centers call for due considerations. The aim of the study is to investigate the relationship between the desirability of education and vandalism in high school students in Sarable. The study is applied and the population includes the senior high school students in Sarable, 727 according to the statistics by Ministry of Education, of which 210 students were made the sample by applying Cochran Formula. The results of the analytical investigations of the study›s hypotheses reveal significant correlations among peers, family turmoil, and vandalism behaviors. Meanwhile, the results show no significant correlation between socioeconomic status of families and students› vandalism behaviors. It seems providing desirable educational and welfare facilities for students leads to reduction of vandalism behaviors and violence.