نقش مؤلفه هاي احساس تعلق به مدرسه در گرايش به اعتياد دانش آموزان

The role of components of school belonging in students' tendency to addiction

هدف پژوهش حاضر بررسي نقش مؤلفه‌هاي احساس تعلق به مدرسه در گرايش به اعتياد نوجوانان شهر تبريز بوده است. روش تحقيق توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه آماري اين تحقيق را كليه دانش-آموزان دوره متوسطه شهر تبريز در سال 1399 كه حدود 15000 نفر مي شود، تشكيل داده است و حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان 375 نفر از بين دانش آموزان دوره متوسطه به صورت فراخوان اينترنتي انتخاب شده است. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه احساس تعلق به مدرسه و پرسشنامه گرايش به اعتياد بوده است و شيوه تجزيه و تحليل داده‌ها با استفاده از آزمون رگرسيون چندگانه در نرم افزار spss ورژن 22 انجام شد. يافته هاي پژوهش نشان داد كه بين مؤلفه‌هاي حمايت معلم، مشاركت در اجتماع، احساس رعايت احترام، احساس تعلق به همسالان، ارتباط فرد با مدرسه و مشاركت علمي با گرايش به اعتياد نوجوانان شهر تبريز رابطه منفي وجود دارد (P<0/05). با مقايسه‌ي ضرايب بتاها مي‌توان گفت كه حمايت معلم (191/0-) در مقايسه با ساير مؤلفه‌هاي وارد شده در مدل بيشترين تأثير و مؤلفه مشاركت علمي (099/0-) كمترين تأثير را بر گرايش به اعتياد نوجوانان داشته است.

The aim of this study was to investigate the role of components of school belonging in adolescents' addiction in Tabriz. The research method is descriptive-correlational. The statistical population of this research consists of all high school students in Tabriz in 1399, which is about 15,000 people, and the sample size was selected using the Morgan table of 375 high school students as an online call. The research instruments included a questionnaire of school affiliation and addiction tendency questionnaire and the data analysis method was performed using multiple regression test in SPSS software version 22. Findings showed that there is a negative relationship between the components of teacher support, community participation, sense of respect, sense of belonging to peers, relationship with school and scientific participation with adolescents' tendency to addiction in Tabriz (P