سنجش ميزان سواد چندفرهنگي استادان دانشگاه علامه طباطبائي و ارائه راهكارهايي براي ارتقاي آن

هدف پژوهش حاضر سنجش سواد چندفرهنگي استادان دانشگاه علامه طباطبائي و ارائه راهكارهايي براي ارتقاي آن است. جامعه آماري پژوهش مشتمل بر كليه استادان دانشگاه علامه طباطبائي و تعداد آنها در دانشكده هاي مختلف برابر با 538 نفر است. براي تعيين حجم نمونه در اين تحقيق از فرمول كوكران استفاده شد. بعد از اجراي فرمول كوكران، تعداد كل نمونه در مجموع 224 نفر مشخص شد. پژوهش حاضر با استفاده از پرسشنامه‌ محقق ساخته انجام شد. به منظور بررسي روايي پرسشنامه از روايي صوري و محتوايي  و براي سنجش پايايي نيز از روش آلفاي كرونباخ استفاده شد. به اين منظور 20 نفر از اعضاي جامعه( استادان) را به صورت تصادفي انتخاب و پرسشنامه در اختيار آنها قرار داده شد و با استفاده از نرم افزار spss  ميزان آلفاي كرونباخ، (83/0) برآورد شد. پس از جمع‌آوري داده‌ها و با كمك نرم‌افزار SPSS اطلاعات طبقه‌بندي‌شده تنظيم، تلخيص و تحليل شدند و با توجه به ماهيت تحقيق از روش‌هاي آمار توصيفي (ميانگين، فراواني، درصد، انحراف استاندارد و...) و آمار استنباطي مانند آزمون تي تك نمونه‌اي، آزمون مانوا ( تحليل واريانس چندمتغيره)، آزمون تعقيبي توكي و آزمون فريدمن استفاده شد. يافته ها نشان داد سواد چندفرهنگي استادان در بعد نگرش و مهارت و دانش چندفرهنگي در سطح مطلوبي قرار دارد. اولين و مهمترين پيشنهاد استادان براي ارتقاء سواد چندفرهنگي، در واقع احترام به فرهنگ هاي ايراني بدون هرگونه سلسله مراتب است و آخرين پيشنهادي كه از نظر استادان از درجه اهميت كمتري برخوردار است، شنيده شدن صداي تمامي فرهنگ ها در برنامه درسي است.