تأثير برنامه هاي درسي كارشناسي ارشد رشته هاي علوم تربيتي بر رشد مهارت هاي شغلي، انتظارات شغلي و شانس اشتغال دانش آموختگان اين رشته ها

هدف اين پژوهش، مطالعه نگرش دانشجويان كنوني و پيشين كارشناسي ارشد گروه علوم تربيتي دانشگاه شهيد چمران اهواز نسبت به تأثير برنامه درسي رشته تحصيلي خود بر رشد مهارت هاي شغلي، انتظارات شغلي و شانس اشتغال آنها است. نمونه آماري پژوهش دانشجويان و دانش آموختگان مقطع كارشناسي ارشد رشته علوم تربيتي در كشور است كه گروه علوم تربيتي دانشگاه شهيد چمران اهواز به عنوان يك نمونه غير احتمالي در دسترس مورد بررسي قرار گرفتند. اطلاعات با استفاده از يك پرسشنامه محقق ساخته گرداوري شد كه پايايي، روايي محتوايي و روايي ملاك آن (73/0=r) بررسي و تأييد شدند. نتايج تحقيق حاكي از آن است كه نگرش شركت كنندگان در تحقيق نسبت به برنامه درسي رشته تحصيلي شان قادر به پيش بيني انتظارات شغلي و ميزان رشد مهارت هاي شغلي آنان است. همچنين دريافت شد كه همبستگي بين نگرش شركت كنندگان نسبت به دانشگاه محل تحصيل با انتظارات شغلي و رشد مهارت هاي شغلي آنان همبستگي مثبت و معنادار وجود دارد. عامل جنسيت بر نگرش شركت كنندگان نسبت به برنامه درسي رشته، انتظارات شغلي و مهارت هاي شغلي آنان اثر معناداري داشته است. عامل رشته و تعامل دو فاكتور رشته و جنسيت بر انتظارات شغلي و رشد مهارت هاي شغلي آنها تأثير معناداري دارند.