طراحي الگوي ارزيابي توانمندي شناختي اعضاي هيات علمي در دانشگاه‌هاي استان تهران

ارزيابي شناختي يكي از مهم‌ترين مباحث علوم شناختي است‏. در بيشتر الگوهاي ارزيابي توانمندي شناختي ،مؤلفه‌هاي شناختي در ارزيابي اعضاي هيات علمي نقش اساسي دارند ناديده گرفته‌شده است.اين پژوهش باهدف طراحي الگوي بومي ارزيابي توانمندي شناختي اعضاي هيات علمي در دانشگاه‌هاي استان تهران بودند. روش تحقيق تركيبي ازنوع اكتشافي است. روش پژوهش در مرحله كيفي، مطالعه موردي كيفي و مشاركت‌كنندگان بالقوه شامل اعضاي هيات علمي بودند.رويكرد نمونه‌گيري، هدفمند است. گردآوري اطلاعات تا رسيدن به اشباع نظري ادامه يافت. ابزار پژوهش، مصاحبه نيمه ساختاريافته است. و تحليل مضمون در اين بخش، مضمون ارزيابي توانمندي شناختي شامل11مقوله شناختي(تصميم‌گيري، تنظيم شناختي هيجاني، كنترل بازداري شناختي، شناخت اجتماعي، خلاقيت شناختي،توجه، حل مسئله، فراشناخت، مهارت كلامي، انعطاف‌پذيري شناختي، حافظه كاري) درباره ارزيابي توانمندي شناختي كشف نمود. در بخش كمي روش تحقيق توصيفي پيمايشي بود و جامعه آماري در بخش كمي شامل اعضاي هيات علمي دانشگاه‌هاي تهران(ملي و آزاد) بودند كه با استفاده از نمونه گيري خوشه اي 350نفر انتخاب شدند. ابزار مورداستفاده در بخش كمي، پرسشنامه محقق ساخته بر اساس شبكه مضامين بخش كيفي بود. تحليل بخش كمي با تحليل عاملي تأييدي براي تعيين اعتبار الگو انجام شد. نتايج بخش كمي با استفاده از تكنيك تحليل عاملي نشان داد كه ارزيابي توانمندي شناختي اعضاي هيات علمي داراي روايي سازه است.