تبيين پديده مدرسه به‌عنوان شتاب‌دهنده

مقالة حاضر گزارش پژوهشي است كه با هدف مفهوم سازي نسل جديدي از مدرسه هاي كارآفرين با كاركردهاي يك شتاب دهنده، صورت بندي شد. اين پژوهش با رويكرد كيفي از نوع پديدارشناسي انجام شد. بر اساس نمونه گيري هدفمند و تا حصول اشباع نظري، 10 متخصصي كه به طور تركيبي و همزمان در حوز ه هاي كارآفريني و نظام هاي مدرسه اي مشغول فعاليت هاي نظري وعملي بودند، به مشاركت دعوت شدند. با توجه به دامنة متنوع مدرسه ها، كانون مطالعه بر هنرستان هاي فني وحرفه اي متمركز شد. داد ه ها به كمك مصاحبة نيمه ساختاريافته گردآوري و با روش تحليل مضمون تجزيه و تحليل شدند. يافته هاي نهايي در 29 كد باز، 13 كد محوري و پنج كد گزينشي مضمون يابي شدند. نتايج نشان داد، سازه هاي «استقرار شتاب دهنده درون مدرسه اي متعهد به توسعه نوآفريني « ،» برقراري شبكه توسعه دهنده كارآفريني « ،» فردي سازي يكپارچة كلية برنامه هاي مدرسه در فضاهاي اشتراكي « ،» تعهد فراگير و عملي همه گرو ه هاي ذينفع شتاب دهنده مدرس هاي به توسعه كارآفريني « ،» ريسك پذيري شتاب دهنده مدرس هاي با همراهي ورودي هاي خاص و ذينفعان ارزش آفرين »، با هم توان تبيين پديده مدرسه به عنوان شتاب دهنده را دارند.