طراحي مدل مشاركت نظام دانشگاهي ايران در فرآيند تربيت‌معلم

پژوهش حاضر با هدف شناسايي ابعاد و مؤلفه‌هاي مشاركت نظام دانشگاهي در فرايند تربيت‌معلم كشور و طراحي مدلي در اين زمينه، به اجرا درآمد. اين پژوهش با استفاده از رويكرد تفسيري و روش اكتشافي صورت پذيرفت. براي گردآوري داده‌ها از روش مصاحبه نيمه ساختاريافته استفاده شد. به اين منظور، با استفاده از روش نمونه‌گيري هدفمند و فنون نمونه‌گيري موارد مطلوب و زنجيره‌اي، 15 نفر از صاحب‌نظران، متخصصان و اعضاي هيئت‌علمي جامعه علوم تربيتي و تربيت‌معلم ايران انتخاب شدند. داده‌هاي كيفي پس از گردآوري، با روش تحليل مضمون، به‌صورت استقرايي يا مبتني برداده مورد تحليل و تفسير قرار گرفتند. يافته‌هاي پژوهش بيانگر شناسايي و استخراج 36 مؤلفه فرعي و 9 مؤلفه اصلي، در قالب 5 بُعد شامل ابعاد «چالشي»، «نظري»، «عملي»، «پيوند نظريه و عمل» و «توسعه‌اي» بودند. فرايند اعتباربخشي و روايابي يافته‌ها، علاوه بر سه‌سوسازي در مراحل گردآوري و تحليل داده‌ها، با استفاده از روش دلفي و اجراي آزمون دوجمله‌اي، و همچنين روش‌هاي بررسي اعضا و جلسات گفت‌وگو با هم‌طرازان صورت پذيرفت. بر اين اساس «مدل مشاركت نظام دانشگاهي در فرايند تربيت‌معلم كشور» طراحي و ارائه شد.