رابطه هوش هيجاني و نمرات تيراندازي در فراگيران آموزشي مركز وليعصر (عج) تبريز

The Relationship between Emotional Intelligence & Shooting Scores among the Students of Vali’asr Training Center of Tabriz

اين مطالعه براي بررسي هوش هيجاني و رابطه آن با نمرات تيراندازي فراگيران آموزشي مركز وليعصر (عج) تبريز و تعيين مولفه‌هايي از هوش هيجاني كه مي‌توانند پيش بيني كننده نمرات تيراندازي باشند، انجام شد. روش تحقيق همبستگي است. جامعه آماري پژوهش كليه فراگيران آموزشي پايه خدمتي اسفند 1390 مركز وليعصر (عج) تبريز بودند. جامعه آماري 560 نفر بودند كه حجم نمونه از طريق جدول مورگان-آرجريس 240 نفر برآورد شد. نمونه‌ها به روش تصادفي طبقه‌اي (با توجه به گروهان و مقطع تحصيلي) انتخاب شدند. براي جمع آوري اطلاعات مربوط به هوش هيجاني از پرسشنامه استاندارد بار-آن پس از تاييد روايي توسط كارشناسان حيطه مربوطه استفاده گرديد. پايايي پرسشنامه نيز توسط آلفاي كرونباخ تاييد گرديد و اطلاعات جمع‌آوري شده، توسط نرم افزار SPSS 16 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. از همبستگي پيرسون براي سنجش رابطه و از رگرسيون براي تعيين فاكتورهاي پيش بيني كننده استفاده شد. نتايج، نشان دهنده رابطه مثبت و معنادار بين هوش هيجاني و نمرات تير اندازي است (0.411r=). سطح معناداري در اين رابطه 05/0 P<است. همچنين از بين مولفه‌هاي هوش هيجاني تحمل استرس، كنترل تكانه، خودآگاهي هيجاني، مساله گشايي و خودشكوفايي بيشترين نقش را در پيش بيني نمرات تيراندازي دارند. توجه به جنبه‌ها و فاكتورهاي هوش هيجاني مي‌تواند به بهبود نمرات تيراندازي در فراگيران آموزشي خدمت سربازي كمك كند.

This research is performed to study emotional intelligence and its relationship with the students shooting scores of Vali’asr Training Center of Tabriz and determine the components of emotional intelligence. The method is based on correlation. The study population consists of the entireEsfand 1390 training base ofVali-Asrcenter. The population of 560 people Morgan through the table of Argyris sample size was calculated to 240. Samples were selected Stratified randomly (according to groups and educational levels). To collect information on emotional intelligence, questionnaire validity time was used by experts in the relevant fields. The reliability of the questionnaire was confirmed by Cronbach alpha. and the data, were analyzed by SPSS16 software. The Pearson correlation coefficient to measure correlation and regression was used to determine predictors. Results indicate a significant positive relationship between emotional intelligence and shooting scores (r=0.411). Level of significance in this regard is P < 0.05. As well as the components of emotional intelligence, stress tolerance, impulse control, emotional self-awareness, problem solving, and self-actualization are the most important role in predicting student's scores. Attention to the aspects and factors of emotional intelligence can help improve students' scores in training military service.