اثربخشي آموزش مهارت تنظيم هيجان برناگويي خلقي در افراد معتاد

ﻣﻘﺪﻣﻪ: اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﺑﺎ ﻫﺪف ﺗﻌﯿﯿﻦ اﺛﺮﺑﺨﺸﯽ آﻣﻮزش ﻣﻬﺎرت ﺗﻨﻈﯿﻢ ﻫﯿﺠﺎن ﺑﺮ ﻧﺎﮔﻮﯾﯽ ﺧﻠﻘﯽ در اﻓﺮاد ﻣﻌﺘﺎد اﻧﺠﺎم ﺷﺪه اﺳﺖ روش ﭘﮋوﻫﺶ: اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ از ﻧﻮع ﻧﯿﻤﻪ-آزﻣﺎﯾﺸﯽ ﺑﺎ ﻃﺮح ﭘﯿﺶ آزﻣﻮن- ﭘﺲ آزﻣﻮن ﺑﺎ ﮔﺮوه ﮐﻨﺘﺮل اﺳﺖ و ﺟﺎﻣﻌﻪ ﭘﮋوﻫﺶ ﮐﻠﯿ ﻣﺮدان ﺳﻮء ﻣﺼﺮف ﮐﻨﻨﺪه ﻣﻮاد ﻣﺨﺪر ﻣﺮاﺟﻌﻪ ﮐﻨﻨﺪه ﺑﻪ ﻣﺮاﮐﺰ ﺗﺮك اﻋﺘﯿﺎد در ﺗﻬﺮان ﺑﻮد. ﻧﻤﻮﻧﻪ ﭘﮋوﻫﺶ ﺷﺎﻣﻞ 40 ﻣﺮد ﻣﺒﺘﻼ ﺑﻪ ﺳﻮء ﻣﺼﺮف ﻣﻮاد اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺻﻮرت در دﺳﺘﺮس اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪه و ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺗﺼﺎدﻓﯽ در دو ﮔﺮوه آزﻣﺎﯾﺶ و ﮐﻨﺘﺮل )20 ﻣﺮد ﻣﻌﺘﺎد در ﮔﺮ آزﻣﺎﯾﺶ و 20 ﻣﺮد ﻣﻌﺘﺎد در ﮔﺮوه ﮐﻨﺘﺮل( ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻦ ﺷﺪﻧﺪ. ﺳﭙﺲ ﻣﺪاﺧﻠﻪ آزﻣﺎﯾﺸﯽ ﺑﻪ ﺻﻮرت آﻣﻮزش ﺗﻨﻈﯿﻢ ﻫﯿﺠﺎن اﻧﺠﺎم ﺷﺪ. اﺑﺰار ﮔﺮدآوري اﻃﻼﻋﺎت ﻋﺒﺎرت اﺳﺖ از: ﻣﻘﯿﺎس ﻧﺎﮔﻮﯾﯽ ﺧﻠﻘﯽ ﺗﻮرﻧﺘﻮTAS-20). ( ﺑﺮاي ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ داده از روش-ﻫﺎي آﻣﺎري ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ )ﻓﺮاواﻧﯽ، درﺻﺪ، ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ و اﻧﺤﺮاف ﻣﻌﯿﺎر( و اﺳﺘﻨﺒﺎﻃﯽ )ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮐﻮوارﯾﺎﻧﺲ( اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ. ﯾﺎﻓﺘﻪ ﻫﺎ: ﻧﺘﺎﯾﺞ ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ آﻣﻮزش ﻣﻬﺎرت ﺗﻨﻈﯿﻢ ﻫﯿﺠﺎن ﺑﺮ ﻫﺮ ﺳﻪ ﻣﻮﻟﻔﻪ ﻧﺎﮔﻮﯾﯽ ﺧﻠﻘﯽ )دﺷﻮاري درﺗﺸﺨﯿﺺ اﺣﺴﺎﺳﺎت ت ﺗﻨﻈﯿﻢ ﻫﯿﺠﺎن ﺑﺮ ﻧﺎﮔﻮﯾﯽ ﺧﻠﻘﯽ در اﻓﺮاد ﻣﻌﺘﺎد اﻧﺠﺎم ﺷﺪه اﺳﺖ. دﺷﻮاري در ﺗﻮﺻﯿﻒ اﺣﺴﺎﺳﺎت و ﺗﻔﮑﺮ ﺑﺮون ﮔﺮا( در اﻓﺮاد ﻣﻌﺘﺎد ﻣﻮﺛﺮ اﺳﺖ در ﺳﻄﺢ 0/01) ﺗﻨﻈﯿﻢ ﻫﯿﺠﺎن ﻣﯽ ﺗﻮاﻧﺪ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﯾﮏ روش آﻣﻮزﺷﯽ ﻣﻮﺛﺮ در اﻓﺰاﯾﺶ ﺗﻔﮑﺮ ﺑﺮون ﮔﺮا و ﮐﺎﻫﺶ دﺷﻮاري در ﺗﺸﺨﯿﺺ اﺣﺴﺎﺳﺎت و ﮐﺎﻫﺶ دﺷﻮاري در ﺗﻮﺻﯿﻒ اﺣﺴﺎﺳﺎت اﻓﺮاد ﻣﻌﺘﺎد ﻣﻮﺛﺮ ﻣﯽ ﺑﺎﺷﺪ