برنامه درسي زيرزميني در حوزه قوميت در نظام آموزشي ايران

اين پژوهش قصد دارد برنامه درسي زيرزميني را در حوزه قوميت تبيين و شواهد عملي آنرا از محيط مدارس ايران،ارايه كند. رويكرد حاكم بر پژوهش حاضر ، باتوجه به ماهيت موضوع پژوهش ،كيفي است. ابزارها و روش هاي گرداوري داده ها در اين پژوهش، مصاحبه و مشاهده است .براساس نتايج اين تحقيق،وقتي در برنامه هاي درسي رسمي،قوميت ها از جايگاه مناسبي برخوردار نباشند ودر بسياري از موارد،تحقير فرهنگي خرده فرهنگ ها را به دنبال داشته باشد،به عبارتي وقتي اشغال فرهنگي در مدارس اتفاق مي افتد،در چنين شرايطي، قوميت به عنوان يكي از زمينه هاي اصلي شكل گيري برنامه هاي درسي زيرزميني به شمار مي رود.همچنين براساس تحليل داده ها،7 مضمون اصلي مربوط به اين پژوهش عبارتنداز:ارجحيت زبان مادري بر زبان رسمي،تعصب قومييتي ،مخالفت با محتواي برنامه درسي رسمي،بكارگيري نمادهاي قوميتي در مدارس،گسترش موسيقي قوميتي و نمادهاي آنها ، تحقير قوميت هاي ديگر و گسترش افكار تجزيه طلبانه