شماره ركورد :
1181454
عنوان مقاله :
مقايسه تاثير ارائه بازخورد كتبي و شفاهي در آموزش باليني بر خودارزيابي و عملكرد دانشجويان مامايي
پديد آورندگان :
عزيزي، فرحناز داﻧﺸﮕﺎه ﻋﻠﻮم ﭘﺰﺷﮑﯽ ﺗﻬﺮان - داﻧﺸﮑﺪه ﭘﺮﺳﺘﺎري و ﻣﺎﻣﺎﯾﯽ , خاكبازان، زهره داﻧﺸﮕﺎه ﻋﻠﻮم ﭘﺰﺷﮑﯽ ﺗﻬﺮان - داﻧﺸﮑﺪه ﭘﺮﺳﺘﺎري و ﻣﺎﻣﺎﯾﯽ , گرانمايه، مهرناز داﻧﺸﮕﺎه ﻋﻠﻮم ﭘﺰﺷﮑﯽ ﺗﻬﺮان - داﻧﺸﮑﺪه ﭘﺮﺳﺘﺎري و ﻣﺎﻣﺎﯾﯽ , مهران، عباس داﻧﺸﮕﺎه ﻋﻠﻮم ﭘﺰﺷﮑﯽ ﺗﻬﺮان - داﻧﺸﮑﺪه ﭘﺮﺳﺘﺎري و ﻣﺎﻣﺎﯾﯽ
تعداد صفحه :
11
از صفحه :
1
از صفحه (ادامه) :
0
تا صفحه :
11
تا صفحه(ادامه) :
0
كليدواژه :
داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن ﻣﺎﻣﺎﯾﯽ , ﻋﻤﻠﮑﺮد , ﺧﻮدارزﯾﺎﺑﯽ , آﻣﻮزش ﺑﺎﻟﯿﻨﯽ , ﺑﺎزﺧﻮرد
چكيده فارسي :
ﻫﺪف: ﺑﺎزﺧﻮرد در آﻣﻮزش، ﻣﺴﺌﻮﻟﯿﺖ اﺻﻠﯽ ﻣﺮﺑﯿﺎن ﺑﺎﻟﯿﻨﯽ ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ. ﺧﻮدارزﯾﺎﺑﯽ ﻧﯿﺰ ﻗﺴﻤﺖ ﻣﻬﻤﯽ از ﻓﺮاﯾﻨﺪ ارزﯾﺎﺑﯽ اﺳﺖ. ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺑﻪ ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﺗﺎﺛﯿﺮ اراﺋﻪ ﺑﺎزﺧﻮرد ﺷﻔﺎﻫﯽ و ﮐﺘﺒﯽ در آﻣﻮزش ﺑﺎﻟﯿﻨﯽ ﺑﺮ ارﺗﺒﺎط ﺑﯿﻦ ﻋﻤﻠﮑﺮد و ﺧﻮدارزﯾﺎﺑﯽ داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن ﻣﯽﭘﺮدازد.
روش ﺑﺮرﺳﯽ: اﯾﻦ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻧﯿﻤﻪﺗﺠﺮﺑﯽ ﺑﺮ روي ﮐﻠﯿﻪ داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن ﮐﺎرﺷﻨﺎﺳﯽ ﻣﺎﻣﺎﯾﯽ ﺳﺎل آﺧﺮ ﺑﻪ ﺗﻌﺪاد 120 ﻧﻔﺮ در درﻣﺎﻧﮕﺎه زﻧﺎن و در ﺳﻪ ﮔﺮوه ﮐﻨﺘﺮل، ﺑﺎزﺧﻮرد ﺷﻔﺎﻫﯽ و ﺑﺎزﺧﻮرد ﮐﺘﺒﯽ اﻧﺠﺎم ﮔﺮدﯾﺪ. روش ﻧﻤﻮﻧﻪﮔﯿﺮي ﺑﻪ ﺷﯿﻮه دردﺳﺘﺮس ﺑﻮد. اﺑﺘﺪا ﮔﺮوه ﮐﻨﺘﺮل اﻧﺘﺨﺎب و ﺑﻪ روش ﻣﺘﺪاول آﻣﻮزش ﮔﺮﻓﺖ، ﺳﭙﺲ ﻣﺎﺑﻘﯽ داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن ﺑﻪ ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﻔﺒﺎ، ﺑﻪ دو ﮔﺮوه ﺑﺎزﺧﻮرد ﺷﻔﺎﻫﯽ و ﮐﺘﺒﯽ ﺗﻘﺴﯿﻢ ﺷﺪﻧﺪ. ﻣﻌﯿﺎر اراﺋﻪ ﺑﺎزﺧﻮرد ﺑﺎ ﻣﺪل ﻋﻤﻮﻣﯽ ﺑﺎزﺧﻮرد )ﺳﺎﻧﺪوﯾﭻ ﺑﺎزﺧﻮرد(، در ﮔﺮوه ﺑﺎزﺧﻮرد ﺷﻔﺎﻫﯽ ﺑﻪﺷﮑﻞ ﺷﻔﺎﻫﯽ و در ﮔﺮوه ﺑﺎزﺧﻮرد ﮐﺘﺒﯽ ﺑﻪﺷﮑﻞ ﮐﺘﺒﯽ ﺑﻮد. در روز آﺧﺮ ﻫﺮ دوره ﮐﺎرآﻣﻮزي، ﭼﮏﻟﯿﺴﺖ روا و ﭘﺎﯾﺎي ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺑﺎﻟﯿﻨﯽ ﺟﻬﺖ ﺧﻮدارزﯾﺎﺑﯽ ﺗﻮﺳﻂ ﻫﺮ ﯾﮏ از داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن و ﻧﯿﺰ ﭼﮏﻟﯿﺴﺖ ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺑﺎﻟﯿﻨﯽ ﺗﻮﺳﻂ ﻣﺮﺑﯽ دﯾﮕﺮي ﺗﮑﻤﯿﻞ ﮔﺮدﯾﺪ.
ﯾﺎﻓﺘﻪﻫﺎ: ﻧﺘﯿﺠﻪ آزﻣﻮن ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ ﭘﯿﺮﺳﻮن ﺑﯿﻦ ﻧﻤﺮه ﺧﻮدارزﯾﺎﺑﯽ داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن و ﻋﻤﻠﮑﺮد داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن در درﻣﺎﻧﮕﺎه زﻧﺎن ﺑﻌﺪ از ﻣﺪاﺧﻠ در ﻫﺮ ﯾﮏ از ﺳﻪ ﮔﺮوه ﮐﻨﺘﺮل )P=0/01(، ﺑﺎزﺧﻮرد ﺷﻔﺎﻫﯽ )0/001
سال انتشار :
1397
عنوان نشريه :
خانواده و بهداشت
فايل PDF :
8222352
لينک به اين مدرک :
