مصرف رسانه اي و هويت فرهنگي

آموزش و پرورش از جمله نهادهاي راهبردي در هر كشوري محسوب مي شود. نقش معلمان، به خصوص در مبحث جامعه پذيري دانش آموزان، حائز اهميت بالاست. بر اين اساس، شناخت لايه هاي متنوع هويتي اين قشر امري ضروري است. معلمان » هويت فرهنگي « اين پژوهش به منظور مطالعة رابطة شهرستان دهلران با نوع و ميزان استفاده از رسانة مورد » كاشت « استفاده شان، با استفاده از چارچوبي تركيبي )نظريات گيدنز(، و به كمك روش پيمايش انجام » ساخ تيابي « گربنر و حجم نمونة پژوهش 300 ،» جدول مورگان « شده است. بر اساس نفر محاسبه شد و پاسخ گويان با روش نمونه گيري سهمي هاي )جنس و دورة آموزشي( انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده ها، پرسشنام هاي استاندارد و ديگرا نساخته بوده كه پس از تأييد اعتبار آن توسط صاحب نظران، پايايي آن با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ، محاسبه شد. يافته ها نشان دادند هيچ پاسخ گويان با توجه به » هويت فرهنگي « تفاوت معناداري در ميزان استفاده از رسانة مورد « و » نوع رسانة مورد استفاده « آنها وجود ندارد. آنچه اين تحقيق به آن دست يافت، » استفادة عدم تأثيرپذيري معلمان از تبعات منفي رسانه ها، به تبعِ سطح نسبتاً بالاي دانش رسانه اي آ نها بود كه به نظر مي رسد، با نظر به كلاس هاي ضمن خدمت وزارت آموز ش وپرورش در حوزه هاي مختلف و خصوصا رسانه اي، قابل تبيين باشد.