پيش بيني ناگويي هيجاني در دانشجويان براساس صفات شخصيت و راهبردهاي تنظيم شناختي هيجان

مقدمه: پيوستار نشانگان ناگويي هيجاني در جمعيتهاي غير باليني اعم از دانشجويان نيز مشاهده ميشود. دوره هاي پراسترس تغيير مانند دانشگاه، فرد را با چالشهاي هيجاني مختلفي روبه رو ميكند. در طول دانشگاه، داشتن مهارت هاي هيجاني الگوي ارتباطي كارآمد و مؤثري را براي زندگي دانشجويان رقم مي زند و موجب ميشود با تقاضاهاي تحصيلي سازگار شوند. هدف پژوهش حاضر پيشبيني ناگويي هيجاني در دانشجويان براساس صفات شخصيت و راهبردهاي تنظيم شناختي هيجان بود. روش پژوهش: روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي و جامعه آماري پژوهش شامل تمام دانشجويان دختر دانشگاه آزاد اسلامي واحد علوم تحقيقات آيت ا... آملي در سال 931 بهتعداد 11 نفر بود كه از ميان آنها 81 دانشجو به صورت نمونه گيري چندمرحلهاي انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه پنج عاملي نئو ساخته مكري و كاستا 381 ؛ مقياس ناگويي هيجاني تورنتو ساخته بگبي، پاركر و تيلور ) 331 ( و پرسشنامه تنظيم شناختي هيجان گارنسفكي، كرايج و اسپينهاون 11 ( بود. تحليل دادهها با استفاده از روش تحليل رگرسيون سلسله مراتبي انجام شد. ( 1 معنادار بود / يافتهها: ضريب رگرسيون بين راهبردهاي منفي تنظيم شناختي هيجان و ناگويي هيجاني مثبت و در سطح 1 1/1 ( P< 1/ از بين ويژگيهاي شخصيتي روان رنجورخويي ) 1 .)β=1/911 ، P< به صورت مثبت و برون گرايي )β=1/ 78 ، 1/1 ( P< 1 ناگويي هيجاني دانشجويان دختر را پيش بيني كرد. / به صورت منفي و در سطح معناداري 1 )β=-1/9 8 ، نتيجهگيري: آموزش تنظيم هيجان در جهت مقابله با رويدادهاي محيطي و تعديل تظاهرات شخصيتي در افراد دچار ناگويي هيجاني پيشنهاد ميشود.