بررسي ساختاري آموزش فيزيك به روش پ . م . ت

فاقد عنوان لاتين

هدف اين مطالعه بررسي شيوه‌هاي آموزش فيزيك به روش پ.م.ت در كشورهاي ديگر و آزمودن يك مهارت جديد در كلاس درس است. در اين بررسي از روش مطالعات كتابخانه‌اي اسنادي استفاده شده است. پ.م.ت (پيش‌بيني ـ مشاهده ـ توضيح) روشي است كه به‌طور گسترده در آموزش علوم استفاده مي‌شود و كنجكاوي دانش‌آموزان را برمي‌انگيزد و با توليد درگيري‌هاي شناختي براي دانش‌آموز، او را به تفكر وادار مي‌كند و روشي براي تدريس فعال است و يادگيري پايدار به‌وجود مي‌آورد. اين روش دانش‌آموزان را تشويق مي‌كند تا به پديده‌هاي علمي با رويكرد انتقادي بنگرند. آن‌ها در اين روش با يك مسئله چالش‌برانگيز رو‌به‌رو مي‌شوند، سپس پيش‌بيني مي‌كنند كه چه چيزي ممكن است اتفاق بيفتد. پس از آن مشاهده‌ها را ثبت و آن را با پيش‌بيني‌هاي خود مقايسه مي‌كنند و پاسخ پرسش‌ها را با توجه به اطلاعات خود و تجربه‌هاي جديد دريافت مي‌كنند؛ در نتيجه دانش‌آموزان يادگيري مباحث درسي، حقايق علمي و مهارت‌هاي حل مسئله را با روش و نگرش علمي فرا مي‌گيرند.

فاقد چكيده لاتين