آموزش علوم با رويكرد كاوشگري در كلاس چهارم دبستان و چالش‌هاي بومي‌سازي آن

فاقد عنوان لاتين

كاوشگري فرايند كسب اطلاعات با پژوهش و بررسي توسط كسي است كه علاقه‌مند به پديده نهفته در يك پرسش است (1). كاوشگري را مي‌توان به اين شكل تعريف كرد: «فرايند تشخيص مسئله، نقد آزمايش‌ها، تشخيص جايگزين‌ها، طراحي پژوهش‌ها، بررسي حدس و گمان‌ها، جست‌وجوي اطلاعات، مدل‌سازي، گفت‌وگو با همسالان و پروردن استدلال‌هاي منسجم»(2). از نظر هيانگ (3) كاوشگري بررسي يك مسئله، يافتن حقيقت يا دانش كه خود نيازمند تفكر، مشاهده، پرسشگري، انجام آزمايش و نتيجه‌گيري است و به تفكر خلاق و استفاده از شهود نياز دارد. در روش تدريس كاوشگري سه حوزه كاوش، كشف و تجربه وجود دارد.

فاقد چكيده لاتين