توليد محتوا توسط دانش آموزان، فرايند ياددهي و يادگيري را جذاب مي كند

فاقد عنوان لاتين

به كمك توليد محتوا روحيه پرسشگري و كمك به ديگران را در دانش‌آموزان خود تقويت و نهادينه مي‌كنند. از طريق بازي و سرگرمي در محيط كلاس، دانش‌آموزان را به سمت تحقيق هدايت مي‌كنند. اعتماد‌به‌نفس دانش‌آموزان را با ايجاد فرصت براي انتقال دانسته‌هايشان به گروه‌هاي سني پايين‌تر، تقويت مي‌كنند. معلمي را هنر ياد دادن تعريف كرده‌اند و اعتقاد دارند معلم به واسطه تجربه و توانايي خود در عرصه آموزش، با استفاده از كلمات كليدي، بهتر از هر كسي مي‌تواند مفاهيم را در ذهن بچه‌ها ماندگار كند. از تجربه‌هاي همديگر به عنوان جلوه‌اي از تكنولوژي آموزشي استفاده مي‌كنند و آموخته‌هاي خويش را به راحتي در اختيار يكديگر قرار مي‌دهند. فرزانه شاه‌حسيني و محمدرضا گمار مدير اجرايي و معاون دبستاني در منطقه 8 تهران هستند. شاه‌حسيني از تجربه‌هاي متنوع و متعددي در حوزه تعليم‌و‌تربيت برخوردار است. از تدريس فيزيك در 18 سالگي تا مديريت دبيرستاني دخترانه با 800 دانش‌آموز را در كارنامه خود دارد. گمار نيز با ليسانس آموزش ابتدايي و 32 سال تجربه دانش‌آموزان را براي رسيدن به موفقيت‌هاي بهتر و بالاتر هدايت مي‌كند. «تشويق و تنبيه و آثار آن در يادگيري» عنوان پايان‌نامه تحصيلي و بخشي از تجربه‌هاي اوست. متن گفت‌و‌گو با اين دو عزيز پيش روي شماست.

فاقد چكيده لاتين