سنجش تكويني، عنصري راهگشا براي بهبود آموزش و يادگيري

مهم ترين نقش آموزش دهنده، صرفا آموزش محتواي كتاب درسي نيست، بلكه آموزش محتوا به منظور يادگيري يادگيرندگان است. اما آموزش دهنده چگونه آگاه شود كه بادگيرندگان واقعا از مطالب آموزش داده شده چه چيزي را ياد گرفته اند؟ به منظور پاسخ به اين سؤال، آموزش دهندگان نياز دارند كه از فنون و روش هاي گوناگون سنجش استفاده كنند. فنون و روشهاي سنجش هنگامي مؤثرند كه آموزش دهنده از آنها نه تنها براي بررسي درك و فهم يادگيرنده، بلكه براي هدايت فرايند يادگيري - ياددهي بهره بگيرد. در اين مقاله به ضرورت به كارگيري نوعي از سنجش به نام «تكويني» در فرايند ياددهي - يادگيري پرداخته ش ده است. كه مي توان از آن به عنوان عنصري راهگشا براي بهبود آموزش و يادگيري ياد كرد.