واكاوي دلالتهاي اسناد بالادستي وزارت آموزش وپرورش بر ويژگيهاي معلم

هدف از اين پژوهش واكاوي دلالتهاي اسناد بالادستي وزارت آموزش ‌وپرورش بر ويژگيهاي معلم بود. اين تحقيق ازنظر سنجش‌ پذيري داده‌ ها جزء روشهاي كيفي از نوع تحليل محتواي كيفي با رويكرد عرفي، ازنظر هدف كاربردي و ازنظر گردآوري داده ‌ها كتابخانه‌ اي است. جامعه آماري تحقيق اسناد بالادستي وزارت آموزش ‌وپرورش شامل: مباني نظري تحول بنيادين در نظام تعليم‌وتربيت رسمي ‌وعمومي (1390)، برنامه ‌درسي ملي جمهوري اسلامي ايران (1391) و سند تحول بنيادين آموزش وپرورش (1390) بود. نمونه آماري همۀ گزاره‌ها، احكام و مواد اسناد بود. نمونه‌ گيري با توجه به هدف و روش‌ شناسي تحقيق به شكل هدفمند انجام شد. براي گرد‌آوري اطلاعات به‌ منظور يافتن پاسخ سؤالات پژوهش از نمون ‌برگ (چك‌ليست) استفاده شده است. يافته‌ ها نشان دادند كه جامعه آماري داراي گزاره‌ ها، مواد و بندهايي است كه شامل واحدهاي معنايي دلالت ‌كننده بر ويژگيهاي معلم هستند. همچنين يافته ‌ها نشان دادند كه از دلالتهاي به‌دست‌آمده از اسناد مي ‌توان رمزهايي را براي دستيابي به ويژگيهاي معلم استخراج كرد. ويژگيهاي معلم در قالب زيرمقوله ‌ها و مقوله‌ ها دسته ‌بندي شدند. با به‌كارگيري شيوه استدلال استقرايي درنهايت زيرمقوله‌هايي همچون صفات، شايستگيهاي فردي و جمعي، كاريزما، ويژگيهاي شخصيتي، باورها و اعتقادات، رشد خودآگاهي و قابليتهاي شخصي، مهارتهاي پداگوژيكي، قابليتهاي ذهني - عقلاني، باورها و تجارب حرفه اي، توجه به اصول پداگوژيكي، شايستگيهاي پايه و ويژه، ظرفيتهاي آكادميك و هويت حرفه اي، وظايف سازماني، اخلاق سازماني، قدرت علمي ‌تخصصي، قدرت مقام/سازماني، الگوي مدرسه‌ اي، خدمات سازماني، اصول و ضوابط شغلي، رشد سازماني، باورها و اعتقادات سازماني، توانمندسازي، احراز صلاحيت و ارزيابي عملكرد را مي ‌توان به‌ تناسب در هر سه سند ذيل سه مقوله ويژگي فردي، ويژگي حرفه ‌اي و ويژگي سازماني قرارداد.