ارائه مدل علّي تحصيل‌گريزي در ارتباط با معناي تحصيل و خودكارآمدي تحصيلي: نقش واسطه‌اي اميد به تحصيل

پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل علّي تحصيل‌گريزي در ارتباط با معناي تحصيل و خودكارآمدي تحصيلي: نقش واسطه‌اي اميد به تحصيل انجام شد. روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه آماري همه دانش‌آموزان دبيرستاني و هنرستاني دوره متوسطه دوم شهر خوسف در سال تحصيلي 991398 (برابر با 674 نفر) بودند. 255 دانش‌آموز به صورت تصادفي به عنوان نمونه انتخاب شدند. از مقياس‌هاي معناي تحصيل، خودكارآمدي تحصيلي، اميد به تحصيل و تحصيل‌گريزي براي سنجش متغيرهاي پژوهش استفاده شد. ارزيابي الگوي پيشنهادي از طريق الگويابي معادلات ساختاري و آزمون سوبل با استفاده از نرم‌افزارهاي SPSS و AMOS انجام شده است. يافته‌ها نشان داد كه الگوي نهايي از برازش خوبي برخوردار است. نتايج نشان داد معناي تحصيل و خودكارآمدي تحصيلي از طريق اميد به تحصيل، باعث كاهش تحصيل‌گريزي در دانش‌آموزان مي‌شود. از اين رو، معناي تحصيل، خودكارآمدي تحصيلي و اميد به تحصيل نقش مهمي در پيش‌بيني تحصيل‌گريزي دارند. همچنين، اميد به تحصيل نقش واسطه‌اي در ارتباط بين معناي تحصيل و خودكارآمدي تحصيلي با تحصيل‌گريزي دارد.