ارزيابي كاريزماي اساتيد و نقش آن در برنامه‌درسي تجربه‌شده (مورد مطالعه: دانشجو-معلمان دانشگاه فرهنگيان)

هدف از پژوهش حاضر، ارزيابي ويژگي‌هاي كاريزماتيك اساتيد و نقش آن در برنامه درسي تجربه شده دانشجويان دانشگاه فرهنگيان بود. اين پژوهش از نظر روش و ماهيت گردآوري داده‌ها، توصيفي ـ همبستگي بود و جامعه آماري آن تمامي دانشجويان مقطع كارشناسي دانشگاه فرهنگيان فاطمه‌الزهرا (س)، شهيد رجايي (مراكز دخترانه) و شهيد باهنر (مركز پسرانه) شهر اصفهان در سال تحصيلي 13971396 به‌تعداد 1978 نفر را در بر مي‌گرفت. حجم نمونه برمبناي فرمول كوكران و به‌روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي، 322 نفر برآورد شد. براي جمع‌آوري اطلاعات از دو پرسش‌نامه استاندارد كاريزماي تدريس و پرسش‌نامه محقق ساخته برنامه درسي تجربه شده استفاده شد. تحليل داده‌ها در دو سطح توصيفي (فراواني، درصد، ميانگين و انحراف معيار) و استنباطي (آزمون تي تك‌نمونه‌اي و تحليل رگرسيون) بااستفاده از نرم‌افزار Spss انجام شد. نتايج و يافته‌ها نشان داد كه اساتيد مورد پژوهش ازنظر كاريزما، از ويژگي‌هاي رفتاري و توانمندي‌هاي علمي و تخصصي برخوردار بودند، اما روحيه شوخ‌طبعي و مهارت‌هاي تدريس لازم را نداشته و در اين خصوص نتوانسته بودند بر روي دانشجويان تأثير بگذارند. نتايج تحليل رگرسيون چندگانه بيانگر آن بود كه كاريزماي اساتيد دانشگاه فرهنگيان نقش معناداري در تبيين برنامه درسي تجربه شده توسط دانشجويان در هر سه بعد شناختي، عاطفي و مهارتي دارد. درنهايت نتايج پژوهش نشان داد كه اساتيد داراي ويژگي‌هاي كاريزماتيك مي‌توانند به بهبود برنامه‌ريزي درسي تجربه شده در تمامي ابعاد و درنتيجه به رشد و توسعه بيشتر دانشجويان كمك كنند.