پديد آورندگان :
تولايي، روح الله دانشگاه جامع امام حسين(ع) , احمدي، محمّدميلاد دانشگاه جامع امام حسين(ع) , زارع، ساسان دانشگاه جامع امام حسين(ع)
كليدواژه :
بازيكاري , بازي هاي جدّي , آموزش نظامي , مديريت نظامي , يادگيري علوم نظامي
چكيده فارسي :
در بيشتر دانشكده‌هاي فرماندهي و ستاد ارتش هاي پيشرو دنيا، «بازي شبيه‌سازي جنگ» طراحي شده و براي آموزش هاي نظامي مورد استفاده قرار مي‌گيرد. در اين بازيها افسران مي‌توانند توانمندي هاي راهبردي و شيوه خود را ارتقا دهند. از طرفي در سالهاي اخير به طور گسترده در سازمانهاي پيشرو دنيا در راستاي تحقّق اهداف آموزشي و رفتاري، فناوري «گيميفيكيشن» يا «بازيكاري» به كار گرفته شده است. در دنيا به عنوان ابزاري اجتماعي ـ فرهنگي، به منظور توليد قدرت نرم و توانمندسازي ارتشها بازيكاري هاي نظامي به كار گرفته مي‌شود. اين تحقيق از نظر نوع هدف توسعه‌اي، و با استفاده از روش فرا تحليل به مرور ساختار يافته ادبيات نظري و تجزيه و تحليل آن به منظور تبيين نقش بازيكاري در يادگيري مديريت و فرماندهي نظامي پرداخته است. روش فرا تحليل بر تركيب و ادغام اجزايي مثل اطلاعات، مفاهيم و نظريه‌ها به منظور تكوين كل دلالت دارد. فرا تحليل بازنگري پيشينه است كه بر انگارۀ تراكمي دانش مبتني است و محقّقان با اين رويكرد بر اساس آثار و يافته‌هاي پژوهشگران قبلي مطالعات خود را پيش مي‌برند. يافته‌هاي اين تحقيق مصداق هاي ديناميك‌هاي مرتبط با بازيكاري نظامي (شامل پاداش، توفيق طلبي و شأن اجتماعي، موفقيت چالشي، اظهار خود و خاص بودن، رقابت با ديگران و همنوع خواهي) و همچنين ساختارهاي مرتبط با بازيكاري نظامي (شامل امتياز، مراحل، مأموريت ها، كالاهاي مجازي، جدول رده‌بندي، مسابقات و هديه دادن) را بيان كرده است. در نهايت پيشنهادهايي نوآورانه بر مبناي الگوي نُه گانۀ طراحي آموزشي و يادگيري با استفاده از فنّاوري بازيكاري نظامي ارائه شده است.
چكيده لاتين :
War simulation games are now designed by most of the world's advanced military colleges and headquarters for military training. Military officers can reinforce their strategic and tactical abilities by these games. On the other hand, gamification technology has recently been used by organizations to meet educational and behavioral goals. Military gamification is also used in the world as a socio-cultural instrument for producing soft power and empowering armies. This developmental research investigates the structured theoretical literature through meta-analysis and analyzes the data to explain the role of gamification in learning military command and management. Meta-analysis implies the integration of the components such as information, concepts, and theories to form a whole. It is a kind of review based on the concept of knowledge aggregated ideas. Using this approach, researchers develop their studies based on the findings of previous researchers. The findings of this study demonstrate the dynamics associated with the military gamification (including rewards, seeking success and social position, winning over challenge, self-declaration and specificity, competing with others, and humanitarianism), as well as military-related mechanisms (including privileges, processes, missions, virtual goods, ranking tables, tournaments, and gift-giving). To end with, innovative suggestions are proposed based on a nine-dimensional model of educational designing and learning through the use of military gamification technology.
