تدوين مدل تفكر نقادانه بر اساس پنج عامل بزرگ شخصيت با واسطه ميانجي فراشناخت

زمينه و هدف: رشد و پرورش مهارت هاي تفكر نقادانه مسئله بسيار پيچيده در آموزش بوده است. توجه به ويژگي هاي شخصيتي نقش بسيار مهم و اساسي در گسترش مهارت تفكر نقادانه دارد. اين مطالعه به منظور تدوين مدل تفكر نقادانه بر اساس پنج عامل بزرگ شخصيت با واسطه ميانجي فراشناخت در بين دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي ارتش انجام شده است. روش بررسي :‌ اين مطالعه از نوع همبستگي بود. جامعه آماري دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي ارتش مشغول به نحصيل در سال 1395-1396 بودند كه به روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي 300 نفر براي مطالعه انتخاب شدند.. ابزار گردآوري داده ها، پرسشنامه ويژگي شخصيتي مك كري و كاستا (1983) ، پرسشنامه فراشناخت ولز (1997)، پرسشنامه تفكر انتقادي ريكتس (2003) بود. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از نرم افزار 24Amos انجام گرفت. يافته ها : اين مطالعه از نوع همبستگي بود. جامعه آماري دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي ارتش مشغول به تحصيل در سال 1395-1396 بودند كه به روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي 300 نفر براي مطالعه انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده ها، پرسشنامه ويژگي شخصيتي مك كري و كاستا (1983)، پرسشنامه فراشناخت ولز (1997)، پرسشنامه تفكر انتقادي ريكتس (2003) بود. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از نرم افزار 24 Amos انجام گرفت. نتيجه گيري: با توجه به يافته هاي مطالعه حاضر عوامل شخصيتي بر ارتقاي تفكر انتقادي دانشجويان علوم پزشكي تاثيرگذار است.