بررسي تاثير برگزاري كارگاه آموزشي مهارت هاي تدريس بر عملكرد تدريس اساتيد در كلاس هاي درسي دانشجويان دانشگاه

A Survey of Teaching Skills Workshops Influencing Professor's Performance in University Student's Classrooms

هدف پژوهش حاضر بررسي تاثير برگزاري كارگاه مهارت هاي تدريس بر عملكرد اعضاء هيات علمي دانشگاه آزاد اسلامي واحد بابل مي باشد كه با روش شبه تجربي انجام گرفته است جامعه آماري اين تحقيق كليه اعضاي هيات علمي دانشگاه آزاد اسلامي واحد بابل در سال تحصيلي 92-1391 بوده كه حدود 120 نفر مي باشند و با استفاده از نمونه گيري تصادفي ساده 35 نفر به عنوان نمونه آماري انتخاب شدند ابزار مورد استفاده پرسشنامه محقق ساخته بود كه داراي روايي صوري بوده و پاياني آن نيز با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ بالاي 90 صدم محاسبه گرديد. بعد از برگزاري كارگاه آموزشي مهارت هاي تدريس نتايج زير حاصل گرديد. بررسي آماري نشان مي دهد تفاوت معني داري بين نمرات اساتيد زن و مرد وجود ندارد. همچنين مشخص شد كارگاه آموزشي مهارت هاي تدريس برحسب رشته تحصيلي تفاوت معني داري بين اساتيد گروه علوم اجتماعي وعلوم پايه وجود ندارد و اساتيد با هر مرتبه علمي (مربي، استاديار) به يك اندازه ازكارگاه آموزشي مهارت هاي تدريس متاثر بودند.

The present study aims to consider teaching skills workshops influencing Professor's performance of Babol Branch. Population of this study involved 120 faculty staff of Babol Branch in 2012-2013. The sample of this study was 35 persons who were chosen by random sampling. A researcher-made questionnaire was used as research tool. Based on Cronbach's alpha, the reliability of the study was more than 90%. The findings show that there is no meaningful difference between male and female professor's scores and there is no meaningful relationship between professors of Social Sciences and Basic Sciences in terms of their majors too. Professors in all scientific ratings have been affected by teaching skills workshops equally.