پيش بيني دستاوردهاي تحصيلي دانشجويان بر اساس ادراك آن ها از كيفيت ياددهي-يادگيري و پتانسيل انگيزش تحصيلي موجود در مراكز آموزش عالي شهرستان لامرد

فاقد عنوان لاتين

هدف پژوهش حاضر پيش‌بيني دستاوردهاي تحصيلي دانشجويان بر اساس ادراك آن‌ها از كيفيت ياددهي-يادگيري و پتانسيل انگيزش تحصيلي موجود در مراكز آموزش عالي شهرستان لامرد مي‌باشد. اين پژوهش از لحاظ هدف كاربردي و از نظر روش، توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه آماري پژوهش كليه دانشجويان مراكز آموزش عالي شهرستان لامرد (شامل 6483 نفر) بود كه بر اساس فرمول كوكران، 356 نفر به روش نمونه‌گيري تصادفي نسبتي بر اساس ويژگي جنسيت انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده‌ها، پرسشنامه‌هاي دستاوردهاي تحصيلي تام (2004)، كيفيت فرآيند ياددهي-يادگيري ترك‌زاده و محترم (1392) و شناخت شغلي واگنر و هلنبك (1995) كه توسط ترك‌زاده و زينعلي (1391) بودند كه متناسب با فضاي دانشگاهي مورد بازسازي و اعتباريابي قرار گرفته است. داده‌ها با استفاده از نرم­افزارهاي آماري SPSS24و Lisrel8.8 و آزمون‌هاي آماري t تك متغيره، رگرسيون چندمتغيره و تحليل مسير تجزيه و تحليل شدند. نتايج نشان داد كه از نظر دانشجويان ميانگين ابعاد دستاوردهاي تحصيلي، كيفيت ياددهي – يادگيري و پتانسيل انگيزش تحصيلي بالاتر از سطح متوسط و پايين­تر از سطح مطلوب مي‌باشد (05/0>p). متغير كيفيت ياددهي - يادگيري به طور مستقيم بر دستاوردهاي تحصيلي تأثير معناداري دارد. همچنين به طور غيرمستقيم و از طريق متغير پتانسيل انگيزش تحصيلي بر دستاوردهاي تحصيلي تأثير معني‌داري دارد.

فاقد چكيده لاتين