تحليل محتواي مقايسه‌اي مؤلفه‌هاي هويت‌بخش ملي در كتاب‌هاي فارسي؛ دوره ابتدايي ايران و كتاب‌هاي دري صنف ابتدايي افغانستان

هدف كلي از اين مقاله تحليل محتواي مقايسه‌اي كتاب‌هاي درسي ادبيات فارسي دوره ابتدايي كشور ايران و كتاب‌هاي دري صنف ابتدايي كشور افغانستان براي تعيين جايگاه مؤلفه‌هاي هويت ملي در محتواي اين كتاب‌ها است. در اين پژوهش از روش پژوهش تحليل محتواي تلفيقي (كمي و كيفي) با رويكرد مقايسه‌اي استفاده شده است. جامعه آماري پژوهش 6 كتاب فارسي پايه‌هاي اول تا ششم دوره ابتدايي در ايران در سال تحصيلي 1398-1399 و 6 كتاب دري صنف‌هاي اول تا ششم دوره ابتدايي در افغانستان در سال تحصيلي 1398-1399 است. براي تحليل محتواي كمي از نرم‌افزار SPSS و براي تحليل محتواي كيفي هم از بررسي مضامين كتب درسي و تعيين شاخص‌هاي هويت ملي در كتاب‌هاي جامعه آماري استفاده شده است. يافته‌هاي پژوهش نشان مي‌دهد كه نخست توجه به مؤلفه‌هاي هويت‌بخش ملي در كتاب‌هاي درسي فارسي دوره ابتدايي ايران و كتاب‌هاي درسي دري صنف ابتدايي افغانستان كمتر از 50 درصد بوده و دوم، درصد فراواني مؤلفه‌هاي هويت‌بخش در كتاب‌هاي فارسي دوره ابتدايي در ايران بيشتر از كتاب‌هاي دري دوره ابتدايي در افغانستان است.