طراحي الگوي شاخص هاي توانمندساز آموزش رشته تربيت بدني دانشگاه ها براساس فناوري هاي نوين آموزشي

لازمه پيشرفت جوامع در حال توسعه، توجه ويژه به رسالت خطير آموزش جهت تأمين نيازهاي اكنون و آتي با رعايت اقتضائات آموزشي به روز آنهاست. موضوع تحقيق حاضر، طراحي الگوي شاخص هاي توانمندساز آموزش رشته علوم ورزشي دانشگاه ها بر اساس فناوري هاي نوين آموزشي با ماهيت اكتشافي-بنيادي بود.روش پژوهش كيفي بود و بر اساس نظريه داده بنياد با رويكرد استراوس و كوربين به طراحي مدل پارادايمي شاخص هاي توانمندساز آموزش رشته علوم ورزشي پرداخته است. جامعه آماري تحقيق، اساتيد داراي مرتبه علمي دانشيار در رشته علوم ورزشي دانشگاه هاي دولتي، آزاد و پيام نور بودند. روش نمونه گيري نيز به شيوه اشباع نظري انتخاب گرديد. ابزار مورد استفاده تحقيق مصاحبة نيمه ساختاريافته بود و از نظرهاي 18 نفر از اساتيد متخصص علوم ورزشي كشور در آن استفاده شد. خروجي پژوهش مدل پارادايمي بررسي عوامل توسعة شاخص هاي توانمندساز آموزش رشته علوم ورزشي بود كه از شرايط علي، مقولة محوري، شرايط مداخله گر، راهبردها و پيامدها تشكيل شده است. موارد ذكر شده از كدهايي در مرحلة اول كدگذاري يعني كدگذاري باز در چند مفهوم نظير شرافت علمي، امكانات و فضاي آموزشي، محتواي آموزشي، نظام ارزشيابي آموزشي، نظام مديريت آموزشي، عوامل برنامه ريزي آموزشي، عوامل مربوط به دانشجويان و عوامل مربوط به مدرسان به دست آمده اند. همچنين در مرحلة دوم كدگذاري نيز كدگذاري محوري با مقولة محوري عوامل توانمندساز آموزشي و سطوح فرعي نظير فردي، مديريتي و حرفه اي شناسايي شد. در پايان مشخص شد نتيجه اجراي راهبردهاي مؤثر آموزشي تحقيق حاضر در سه سطح فردي، مياني و كلان، باعث بهبود اثرگذاري عملكرد آموزشيِ مطابق با نيازهاي روز جامعه ورزش، بهبود فرايند ياددهي-يادگيري، توسعه اخلاق حرفه اي در آموزش و نهايتاً توسعه دانش، اطلاعات و فناوري در آموزش رشته علوم ورزشي ميشود.