تأثير آموزش هوش معنوي اسلامي در كاهش اهمال‌كاري تحصيلي دانش‌آموزان

اهمال‌كاري تحصيلي، يكي از مهم‌ترين مشكلات دانش‌آموزان است كه با انواع متعددي از نشانه‌هاي جسماني، رواني مثل اضطراب و افسردگي همراه است. هدف اين پژوهش، بررسي اثربخشي آموزش هوش معنوي در كاهش اهمال‌كاري تحصيلي دانش‌آموزان بود. روش تحقيق، شبه‌آزمايشي از نوع پيش‌آزمون‌ـ پس‌آزمون با گروه گواه است. جامعه آماري، شامل پسران پايه ششم ابتدايي بود كه در سال تحصيلي 98-1397 مشغول به تحصيل بودند كه با استفاده از روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي، دو گروه به‌صورت تصادفي و هر گروه شامل 30 نفر، به‌عنوان گروه آزمايش و گروه انتخاب شدند.گروه آزمايش، به‌طور منظم به مدت 8 جلسه در دوره آموزش هوش معنوي حضور يافتند. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامه اهمال‌كاري تحصيلي سواري (1390) استفاده شد. نتايج حكايت از اثربخشي معنادار آموزش هوش معنوي، بر كاهش اهمال‌كاري و اهمال‌كاري عمدي داشت. هوش معنوي و ارتقا آن، مي‌تواند در پيشگيري از مشكلات تحصيلي تأثيرگذار باشد. يافته‌هاي اين تحقيق مي‌تواند براي برنامه‌ريزان دولتي، در بهبود وضعيت دانش‌آموزان كاربرد فراواني داشته باشد.