تحليل رقابت پذيري در تعاوني هاي كشاورزي: نقش يادگيري سازماني و نوآوري سازماني (مورد مطالعه: تعاوني هاي كشاورزي استان تهران)

Competitiveness Analysis in Agricultural Cooperatives: The Role of Organizational Learning and Organizational Innovation (Case of Agricultural Cooperatives of Tehran Province

با توجه به اهميت نقش تعاوني هاي كشاورزي در توسعه كشاورزي و روستايي، نياز به شناسايي عواملي كه موجب بهبود رقابت پذيري اين سازمان ها ميشود، به شدت محسوس است. هدف از اين پژوهش، بررسي رابطه و ميزان ارتباط يادگيري سازماني، نوآوري سازماني و رقابت پذيري است. پژوهش حاضر به روش آميخته اكتشافي انجام گرفت؛ جامعه آماري در بخش كيفي شامل 25 نفر از صاحب نظران بخش تعاوني بود و در بخش كمي شامل 335 نفر از اعضاي تعاوني ها بود كه به روش طبقه اي با انتساب متناسب موردمطالعه قرار گرفتند. به منظور تجزيه وتحليل داده هاي كيفي از تحليل محتواي كيفي به كمك نرم افزار MAXQDA و در بخش كمي از مدل سازي معادلات ساختاري به كمك برنامه ليزرل استفاده شد. مولفه هاي يادگيري سازماني در ابعاد يادگيري تيمي، مديريت دانش در تعاوني ها، تفكر سيستمي و فرهنگ سازماني يادگيرنده، مولفه هاي نوآوري سازماني در ابعاد نوآوري در بازار، حمايت از نوآوري، نوآوري در رفتار، نوآوري در راهبرد و نوآوري توليدي و فرآيندي و مولفه هاي رقابت پذيري در تعاوني هاي كشاورزي در ابعاد توسعه بازار مالي، آمادگي فني و تكنولوژي، اندازه و كارايي بازار در دسترس و انطباق با محيط بيرون شناسايي شدند. در بخش كمي مشخص شد كه يادگيري سازماني و نوآوري سازماني مي توانند 41 درصد از تغييرات رقابت پذيري، و يادگيري سازماني مي تواند 55 درصد از تغييرات نوآوري سازماني را در تعاوني هاي كشاورزي تبيين نمايد.

Given the importance of the role of agricultural cooperatives in agricultural and rural development, the need to identify the factors that improve the competitiveness of these organizations is strongly felt. The purpose of this study is to investigate the relationship between organizational learning, organizational innovation, and competitiveness. The present study was conducted by exploratory mixed method. The statistical population in the qualitative section consisted of 25 experts in the cooperative sector and the quantitative section included 335 members of the cooperatives who were studied by the class method with appropriate attribution. To analyze qualitative data, qualitative content analysis was used with the help of MAXQDA software, and in a small part, structural equation modeling was used with the help of LISREL program. Organizational learning components in the dimensions of team learning, knowledge management in cooperatives, systemic thinking and organizational learning culture; organizational innovation components in the dimensions of market innovation, innovation support, innovation in behavior, innovation in strategy and production and process innovation; and components of competitiveness in agricultural cooperatives in the dimensions of financial market development, technical and technological readiness, market size and efficiency available, and adaptation to the external environment were identified. In the quantitative section, it was found that organizational learning and organizational innovation can explain 41% of the changes in competitiveness, and organizational learning can explain 55% of the changes in organizational innovation in agricultural cooperatives.