اثربخشي آموزش هوش اخلاقي بر اخلاق تحصيلي و خودكارآمدي تحصيلي دانش آموزان دختر پايه دهم مدارس دولتي

پژوهش حاضر با هدف اثربخشي آموزش هوش اخلاقي بر اخلاق تحصيلي و خودكارآمدي تحصيلي دانش آموزان دختر پايه دهم مدارس دولتي انجام شد. روش اين پژوهش از نوع آزمايشي با طرح گروه كنترل نامعادل بود. جامعه آماري شامل دانش آموزان دختر پايه دهم شهر زنجان در سال تحصيلي 98-1397 به تعداد 771 نفر بودند كه از بين آن ها نمونه اي به حجم 40 نفر با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي ساده انتخاب و سپس به طور تصادفي در 2 گروه (1 گروه آزمايش و 1 گروه كنترل) تقسيم و جايگزين شدند. آزمودني‌هاي هر دو گروه پرسشنامه‌هاي اخلاق تحصيلي و خودكارآمدي تحصيلي را در مرحله پيش‌آزمون و پس‌آزمون تكميل كردند. گروه آزمايش به مدت 11 جلسه 90 دقيقه‌اي تحت مداخله آموزشي هوش اخلاقي قرار گرفتند درحالي‌كه در طول اين مدت گروه كنترل هيچ‌گونه مداخله‌اي را دريافت نكردند. نتايج تحليل كوواريانس نشان داد كه آموزشهاي هوش اخلاقي در افزايش اخلاق تحصيلي و خودكارآمدي تحصيلي دانش آموزان تأثير داشت (P 0.001). به‌طوركلي نتيجه اين پژوهش نشان داد براي افزايش اخلاق تحصيلي و خودكارآمدي تحصيلي در دانش‌آموزان، استفاده از آموزش هوش اخلاقي مؤثر است.