واسطه‌گري خود‌شفقت‌ورزي در رابطۀ بين كمال‌گرايي و نشاط‌ذهني

The Mediating Role of Self-compassion in the Relationship between Perfectionism and Subjective Vitality

در پژوهش حاضر نقش واسطه‌گري خودشفقت‌ورزي در رابطۀ بين كمال‌گرايي و نشاط‌ذهني بررسي شد. بدين منظور 213 دانشجوي كارشناسي دانشگاه شيراز با استفاده از روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي انتخاب ‌شدند. شركت‌كنندگان به مقياس كمال‌گرايي تجديد‌نظر‌شدۀ اسليني و همكاران، مقياس خود‌شفقت‌ورزي نف، و مقياس نشاط‌ذهني ريان و فردريك پاسخ دادند. داده‌ها به روش مدل­سازي معادلات ساختاري و با استفاده از نرم‌افزار Amos تحليل شدند. نتايج نشان‌ داد كه از بين مؤلفه‌هاي كمال‌گرايي، مولفۀ استاندارد به عنوان كمال‌گرايي سازگارانه، نشاط‌ ذهني را به‌طور مستقيم و مثبت پيش‌بيني مي‌كند، در حالي­ كه تفاوت (تعارض بين استانداردها و عملكرد فرد)، به عنوان كمال­گرايي ناسازگارانه، نشاط‌ذهني را با واسطه­ گري خودشفقت ­ورزي به‌طور منفي پيش‌­بيني مي‌كند. در نتيجه نتايج حاكي از آن است كه خودشفقت‌ورزي در رابطۀ بين كمال‌گرايي و نشاط‌ ذهني داراي نقش واسطه‌اي است. بنابراين، در صورت تعارض بين استانداردها و عملكرد توجه به خودشفقت‌ورزي و افزايش آن براي دانشجويان داراي تلويحات مهمي است. كليدواژه‌ها

In the present study the mediating role of self-compassion in the relationship between perfectionism and subjective vitality was investigated. To this end, 213 undergraduate students from Shiraz University were selected via multistage random cluster sampling method. The participants answered the Almost-Perfect-Scale-, Self-Compassion Scale and Subjective Vitality Scale. Data were analyzed using Structural Equation Modeling through AMOS software. The results showed that among the components of perfectionism, the standard component – an indication of adaptive perfectionism – predicts subjective vitality directly and positively. However, the discrepancy component (difference between standards and performance) – an indicant of maladaptive perfectionism, negatively predicts subjective vitality through self-compassion. In conclusion, self-compassion plays a mediating role in the relationship between perfectionism and subjective vitality. This suggests that given a conflict between standards and performance, paying attention to selfcompassion and increasing it has important implications for students.