مقايسه خودكارآمدي با فرسودگي شغلي اعضاء هيات علمي

The comparison between self efficiency with burnout faculty members

مقدمه: خودكارآمدي، سازوكار لازم را براي انسان را بمنظور دستكاري و كنترل حوادث در زندگي را فراهم مي كند . روش تحقيق: با توجه به ماهيّت پژوهش روش آن توصيفي و به شكل ميداني، به وسيله دو پرسش نامه خودكارآمدي و فرسودگي شغلي انجام گرفت.جامعه آماري اين پژوهش را اعضاي هيات علمي تمام وقت دانشگاههاي آزاد در سال تحصيلي1392-1391 كه شامل 349 نفر بودند تشكيل دادند. نمونه گيري بصورت تصادفي ساده انجام وتعداد نمونه بر اساس مراجعه به جدول مورگان 186 نفر برآورد شد كه محقق 190 نفر را بعنوان نمونه مورد بررسي قرار داد. يافته ها: ، تفاوت آماري معناداري در خودكارآمدي اعضاي هيات علمي مرد و زن مشاهده نشد (p=0/711). تفاوت آماري معناداري در فرسودگي شغلي اعضاي هيات علمي مرد و زن مشاهده نشد (p=0/343). نتيجه گيري: زنان با تلاش بيشتر و انگيزه و وجدان كاري اين تعارض را حل و با جديت و تعهد و جدان كاري، پابه پاي مردان كار و تلاش مي كنند همچنين تفاوت درعوامل فرهنگي، خانوادگي، ادارك نادرست از توانايي هاداشتن انتظارات پايين يا بالا، نگرش جامعه و نهادهاي اجتماعي، افزايش تعداد دانشجويان و تعداد كلاس ها، عنصر عشق و علاقه به تدريس كمبود نيروي انساني و وجود تقاضاهاي نامتناسب باعث عدم تاثير جنسيت بر متغيرهاي خودكارامدي و فرسودگي شغلي شده است

Self-efficacy, mechanism necessary for man to manipulate and control events that affect his life Materials and Methods : Due to the descriptive nature of the research methodology as a field , with two questionnaires efficacy and burnout . The population consisted of full-time faculty members in Kerman Azad University Thsyly1392-1391 involving 349 patients formed. Simple random sampling the number of samples based on 186 Morgan estimated that the researcher examined 190 as an example . In inferential statistics, according to the research objectives and parameters estimation and prediction of statistical tests of Pearson correlation coefficients , and t-test for independent groups was used. To analyze the data and calculate the results of the statistical package version 16 spss significant at p <0/05 used. Finding:.No statistically significant differences in efficacy were observed in male and female faculty members (p =0/711).statistically significant differences were observed in male and female faculty members Burnout (p =0/343). Concluded: women cultural factors, family, wrong perception of the ability Hadashtn high or low expectations, the attitude of society and social institutions, increasing the number of students and number of classes, teaching is love Shortage of personnel and inappropriate demands and burnout caused by the effect of gender on efficacy variables.