نقش فرهنگ مدرسه در پيش بيني احساس تعلق به مدرسه دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر، نقش فرهنگ مدرسه در پيش بيني احساس تعلق به مدرسه دانش آموزان بود. پژوهش حاضر از لحاظ هدف، كاربردي و از لحاظ روش، توصيفي از نوع همبستگي پيش بين بود. جامعه ي آماري پژوهش را كلّيه دانش آموزان پسر عادي مقطع ابتدايي ناحيه 2 به تعداد 5250 دانش آموز در سال تحصيلي 98 -99 تشكيل مي دادند. روش نمونه گيري به صورت خوشه اي چند مرحله اي و تعداد 358 پرسشنامه بين دانش آموزان توزيع گرديد. ابزارگردآوري اطلاعات پرسشنامه هاي فرهنگ مدرسه و پرسشنامه احساس تعلق به مدرسه  بودند. ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون به منظور تجزيه و تحليل داده ها مورد استفاده قرار گرفتند. نتايج رگرسيون گام به گام نشان داد كه مولفه هاي حمايت همكاران و اشتراك يادگيري با هم 0.16 از واريانس احساس تعلق به مدرسه دانش آموزان را پيش بيني مي كنند. بنابراين، فرهنگ مدرسه تاثير بسزائي بر احساس تعلق به مدرسه دانش آموزان ايفا مي كند.