اثربخشي آموزش مهارت‌هاي مقابله اي با رويكرد شناختي رفتاري مثبت گرا بر شادكامي دانش آموزان متوسطه داراي مشكلات سازگاري

هدف مطالعۀ حاضر تأثير آموزش مهارت­هاي مقابله­اي با رويكرد شناختي-رفتاري مثبت­گرا بر شادكامي دانش آموزان متوسطه داراي مشكلات سازگاري بود. تحقيق براساس مطالعات آزمايشي ميداني با طرح پيش آزمون-پس آزمون با گروه كنترل اجرا شد. با معرفي معلمان، اجراي آزمون­ها و غربالگري، از بين جامعه دانش‌آموزان دختر 15-14ساله داراي مشكلات سازگاري دورۀ متوسطه اول شهرستان ساري در سال تحصيلي 94– 1393، 40 نفر انتخاب و با استفاده از روش آرايش تصادفي، 20 نفر در گروه آزمايش و 20 نفر گروه كنترل قرار گرفتند. ابزار سنجش پرسشنامه شادكامي آكسفورد بود. سپس دانش آموزان گروه آزمايش به مدت 14 جلسه (هر هفته دو جلسه 5/1ساعته)، تحت آموزش مهارت­هاي مقابله­ اي با رويكرد شناختي-رفتاري مثبت­گرا(فريدنبرگ، b2010) قرار گرفته و گروه كنترل هيچ گونه آموزشي را دريافت نكرد. نتايج تحليل كوواريانس بيانگر تفاوت معنادار شادكامي در بين گروه آزمايش و كنترل در مرحله پس آزمون بوده كه نشان مي­دهد آموزش مهارت‌هاي مقابله­اي با رويكرد شناختي-رفتاري مثبت گرا مي تواند به عنوان يك روش مداخله اي مفيد جهت افزايش شادكامي و در نتيجه كارآمدي بهتر دانش آموزان داراي مشكلات سازگاري بكار رود.