طراحي و روانسنجي مقياس معيارهاي ارزشيابي عملكرد اعضاي هيأت علمي دانشگاه

مقدمه: ارزشيابي مدرسين دانشگاه ها يك ضرورت در مسير ارتقا سطح دانش جامعه است. در اين رابطه، ابزار ارزشيابي عملكرد اعضاي هيات علمي دانشگاه ها متفاوت مي باشد. لذا پژوهش حاضر با هدف طراحي و روانسنجي مقياس معيار هاي ارزشيابي عملكرد اعضاي هيات علمي دانشگاه انجام شد. روش كار: مطالعه حاضر از نوع روش شناسي بوده و شامل دو بخش كيفي و كمي مي باشد. در بخش كيفي با 20 تن از مدرسين دانشگاه، متخصص در مديريت آموزشي و ارزشيابي، مصاحبه نيمه ساختار يافته انجام شد. از يافته هاي كيفي، مقياس اوليه با 38 عبارت طراحي شد. سپس در قسمت كمي، مقياس براي اندازه گيري روايي صوري، نسبت روايي محتوا و شاخص روايي محتوا بين تن 20 از اعضاي هيات علمي و متخصص در سنجش و ارزشيابي توزيع شد. براي اندازه گيري روايي سازه، از روش تحليل عاملي اكتشافي اسـتفاده شد. پايايي با شركت 30 تن از اعضاي هيات علمي دانشگاه ازاد واحد زنجان به روش ضريب آلفا كرونباخ اندازه گيري شد. داده ها در نرم افزار اس پي اس اس نسخه 23 تحليل شد. يافته ها: با توجه به يافته هاي كيفي، مقياس معيار هاي ارزشيابي عملكرد مدرسين دانشگاه با 38 عبارت طراحي شد. عبارت هايي كه نسبت روايي محتواي آن ها بزرگ‌تر از 0.42 و شاخص روايي محتوا بزرگتر از 0.79 حفظ شد(7 عبارت حذف شد). يافته روايي سازه به روش تحليل عاملي اكتشافي نشان داد كه مقياس طراحي شده داراي 6 بعد (اخلاق فردي، اخلاق حرفه اي، فعاليت هاي آموزشي، بالندگي، فعاليت اجرايي، فعاليت پژوهشي) مي باشد. ميزان پاپايي به روش همساني دروني (ضريب آلفا كرونباخ) براي مقياس 0.93 حاصل شد. نتيجه گيـري: مقياس معيار هاي ارزشيابي عملكرد اعضاي هيات علمي دانشگاه با 31 عبارت ليكرت 5 پاسخي از كاملا موافقم(نمره5) تا كاملا مخالفم (نمره صفر) در 6 بعد، از روايي و پايايي بالايي برخوردار است. پيشنهاد مي شود از ابزار فوق در ارزشيابي اعضاي هيات علمي دانشگاه استفاده شود.