بررسي اثربخشي آموزش آميخته بر ميزان رضايت و عملكرد تحصيلي دانشجويان دانشگاه علوم انتظامي امين

اجراي اين تحقيق باهدف بررسي تأثيرآموزش آميخته بر عملكرد تحصيلي دانشجويان دانشگاه علوم انتظامي و ميزان رضايتمندي ايشان از استاد و روش تدريس او در مقطع كارشناسي ارشد بوده است. تحقيق ما از نوع تحقيقات شبه آزمايشي بوده كه در آن از طرح پيش آزمونپس آزمون با گروه گواه استفاده شده است. گروه نمونۀ تحقيق 36 نفر ازدانشجويان كارشناسي ارشد مهندسي امنيت فضاي سايبر پليس فتا بودند كه در سال 1398 در درس روش تحقيق ثبت نام كرده بودند. براي سنجش عملكرد تحصيلي دو گروه،آزمون محقق ساخته اي در دو نوبت آغاز و پايان ترم اجرا شد. پايايي اين ابزار با استفاده از آلفاي كرونباخ83درصد و روايي آن با استفاده از روش روايي محتوايي86درصد محاسبه گرديد.در زمينۀ رضايت دانشجويان از روش تدريس استاد،از فرم نظر سنجي اساتيد استفاده شد و جهت تحليل داده ها از روشهاي آمار توصيفي و استنباطي استفاده گرديد. با توجه به يافته هاي اين پژوهش،اگرچه تأثير مثبت رويكردآميخته بر عملكرد تحصيلي معني دار نبوده،اما اين يافته نشان دهندة كارايي نداشتن سامانۀ مديريت يادگيري و اجراي رويكرد آميخته نيست، زيرا ويژگيهاي خاص برخي از آزمودنيها در گروه آزمايش يا مؤثر بودن روش تدريس در گروه كنترل از عواملي هستند كه نتايج به دست آمده را رقم زده اند،اما در ميزان رضايتمندي دانشجويان تأثير مثبت و معني داري ديده شد.با توجه به اينكه رويكردآميخته،انعطاف پذيري زيادي را در مواردي مانند دسترسي به منابع،ارتباطات ميان استاد و دانشجو ،انجام و ارائۀ تكاليف براي دانشجويان به همراه داشته،رضايت بيشتر آنها از روش آموزش را هم باعث شده بود.