تحليلي نقادانه بر كتاب Educational Psychology (روان‌شناسي تربيتي)

A Critical Evaluation of Educational Psychology

نقد به معناي جدا كردن خوب از بد و پرداختن به نقاط ضعف و قوت چيزي است. نقد و ارزيابي كتاب­هاي آموزشي، به عنوان حلقه كوچكي از زنجيره مراحل و اجزاء فرايند آموزش و يادگيري، مي­تواند به مخاطبان آثار علمي، بويژه استادان و دانشجويان، براي انتخاب كتاب متناسب با نيازها و علائق شان كمك كند. در مقاله حاضر كتاب ويراست سيزدهم روان­شناسي تربيتي (نسخه جهاني) نوشته آنيتا وولفوك مورد تحليل و ارزيابي قرار گرفته است. اين مقاله تحليلي است كيفي مبتني بر تحليل محتوا و بر اساس تجربه چندين ساله نويسنده در تدريس اين كتاب در مقاطع تحصيلات تكميلي و بر مبناي بررسي مشخصات شكلي و محتوايي اثر و ميزان كاميابي آن در رسيدن به اهدافي است كه نويسنده در مقدمه كتاب روي آنها تاكيد كرده است. با توجه به نتايج اين تحليل نقادانه، اميد است اين نقد باعث آشنايي بيشتر علاقمندان اين حوزه با اين كتاب و استفاده بيشتر از آن در جامعه علمي ايران بشود.

Criticism is judging the merits and demerits of something and showing its weaknesses and strengths. Textbook evaluation, as a small step in learning and teaching process, can help teachers and learners find books that suit their needs and likes. In the present article, the book ‘Educational Psychology’ (the 13th global edition) authored by Anita Woolfolk (2016) is reviewed and evaluated. This is a qualitative evaluation based on the writer’s experience in teaching this source in postgraduate classes for several years. To do so, the formal characteristics and the content of the book and the degree of its success in fulfilling the objectives, which are mentioned in the introduction of the book, are examined. Although this book, like any other book, is not flawless, it can surely be recommended to those who are interested in the learning-teaching process. It is hoped that, via this article, this book would be read and used by more people in the scientific community of Iran.