واكاوي تجارب والدين دانش‌آموزان دوره اول ابتدايي از چالش‌هاي آموزش مجازي با شبكه‌هاي اجتماعي در زمان شيوع ويروس كرونا

به دنبال شيوع ويروس كرونا، تعطيلي مدارس و لزوم تداوم آموزش در سال تحصيلي، معلمان ناگزير از ارائه آموزش در شبكه‌هاي اجتماعي گرديدند. هدف اصلي از انجام پژوهش حاضر، فهم تجربه زيسته والدين دانش‌آموزان دوره اول ابتدايي از چالش‌هاي آموزش مجازي در شبكه‌هاي اجتماعي به دليل شيوع ويروس كرونا بود كه با استفاده از روش پديدارشناسي اجرا شد. روش گردآوري اطلاعات استفاده از پرسشنامه مصاحبه نيمه‌ساختمند بود. بر اين اساس، با رويكرد نمونه‌گيري هدفمند و روش معيار، والديني كه فرزندان آنان حداقل يك ماه از آموزش مجازي در شبكه‌هاي اجتماعي استفاده نمودند، انتخاب شدند و بر اساس اشباع نظري نهايتاً 16 نفر مصاحبه شدند. تحليل مصاحبه‌ها، با استفاده از الگوي كلايزي و روش تحليل مضمون انجام شد. پس از استخراج و دسته‌بندي موضوعي، محاسن و معايب آموزش مجازي در شبكه‌هاي اجتماعي در پنج مقوله آموزشي (محاسن: جلوگيري از عقب ماندگي تحصيلي و ايجاد فرصت خلاقيت؛ معايب: عدم تمايل به انجام تكاليف كلاسي و كاهش پايبندي به مقررات نظم و انضباط كلاسي)، اجتماعي (محاسن: آزادي عمل دانش‌آموزان و نظارت بيشتر والدين؛ معايب: حذف فعاليت گروهي و تنبلي و حواس‌پرتي دانش‌آموزان)، فرهنگي (محاسن ورود آموزش مجازي به عرصه نظام تعليم و تربيت و ايجاد تجربه جديد؛ معايب: حذف كاريزماي حضور معلم و خستگي و بي‌حوصلگي برخي از والدين)، اقتصادي (محاسن كاهش هزينه اياب و ذهاب و صرفه‌جويي در زمان اياب و ذهاب؛ معايب: وقت‌گذاري جهت آموزش هاي تكميلي و هزينه تهيه سخت افزار لازم) و فني (ارتقاء سواد رسانه‌اي والدين به عنوان حسن؛ معايب: عدم جذابيت بصري ويدئوها و عدم تسلط به فن‌آوري اطلاعات) طبقه‌بندي شدند با توجه به مشكلات و معايبي كه توسط والدين عنوان گرديد، طراحي زيرساخت‌هاي منسجم و اثربخش جهت ارائه آموزش مجازي ضرورت مي يابد.